立德树人铸就师魂 论文.docx

立德树人，铸就师魂

摘要：习近平总书记在2018年举行的全国教育大会上发表重要讲话，再次强调了师德的重要性。常言道国无德不兴,人无德不立。国运兴衰立足于教育,学校兴衰立足于教师,教师素质重在师德。从事教育教学工作,不仅需要过硬的知识储备和完善的教学技能,更需要严格遵守教师的职业道德规范和道德品质。“立德树人，铸就师魂”。教育之重，师德为基。不断加强和改进师德师风建设，努力提高教师的社会地位，既是贯彻了党的教育思想，又是对增强人民教师的使命感、责任感，造就高素质的人民教师队伍，提高国内教育教学质量具有重要意义。

关键词：教师；立德树人；文化内涵

立高尚师德、铸大爱师魂、扬清廉师风。教师是为学生传授知识、开展德育的灵魂工程师,承担着立德树人的神圣使命，其品德修养和师德风范引领着学生的健康成长和全面发展。这就要求教师不仅需要掌握较高程度的文化知识,更要具备高尚的师德风范,才能确保学生获得正确的品行指导,形成有利于其未来发展的优良品质。随着我国对人才的综合素质越来越重视,教育评价指标越来越多元化，加强教师队伍的师风建设,全面提升学生素质、道德品质已成为相关教学者急需解决的问题。

一、教师职业道德的含义及发展现状

教师职业道德，又称教师道德或师德。是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质。它是社会职业道德的有机组成部分，是教师行业特殊的道德要求。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想，感情，态度和作风去待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。具体包括:爱国守法，爱岗敬业，教书育人，关爱学生，终身学习，为人师表。

教师是培养高素质人才的核心因素。目前我国正处于经济结构转型发展的关键时期,教育也进入改革的岔路口。随着科技的进步和国际竞争的激烈,人才已经成为推动社会经济发展的战略性资源,教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加彰显,教师所肩负的使命和责任也日益艰巨。习近平总书记强调:“教师重要,就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作”。[1]加强教师队伍素质建设,有助于引导教师认识新发展,适应新发展,引领新发展,做到严以修身、严于律己,为实现教育现代化和践行社会主义核心价值观贡献力量。社会经济的快速发展,得益于我国对于教育事业投入了更多的精力,以保证高素质人才的培养。而高素质人才不仅需要具备扎实的文化知识功底,还需要具备高尚的道德品质,从而对教师这一职业提出了更高的要求,尤其是在师德建设方面投入了更多的精力,由此也推动了我国教育行业师德师风的建设和发展。

二、教师队伍师德建设中存在的不足

教师这一职业因为承载着教书育人的重大使命,历来受到社会的尊重,不管是在任何历史时期,还是任何国家和地区,人们都认为教师代表着无私的奉献、默默耕耘的精神。然而,随着我国社会经济的发展,人们的思想、道德观念都发生了较大的变化,在教师队伍中亦然。

（一）个别教师学风不端、师德较差

教师队伍中存在少数人业务能力不强,教学不严谨等问题。特别是一些教师学术风气不正,抱着不负责任,应付了事,教书不育人,自我要求不严的心态,不能为人师表等负面形象，损害了教师在学生以及社会心目中的形象,给教育事业带来了不良影响。当前师资队伍素质不高的突出表现是师德问题,师资合格不仅仅是业务水平和学历合格,更重要的是师德合格。个别教师对学生缺乏爱心,不尊重学生人格，更有甚者道德败坏，违法乱纪。这些问题,究其原因,是长期缺乏系统的师德师风教育以及没有树立正确的教师职业道德观念。

（二）导致师德滑坡的因素增多

由于受市场经济大潮的冲击,有悖师德师风的现象屡禁不止。一是存在拜金主义、个人主义思想。个别教师的角色意识淡化,转行、兼职影响部分教师的职业信念,这是在社会转型期教师职业道德建设面临的新问题。二是个别教师缺乏良好的道德品质。师德不良的教师轻则对学生恶语中伤,重则对学生进行体罚。三是受市场经济负面影响,给教师道德建设增加了难度。加之师德师风建设见效慢,存在急功近利的思想,导致师德师风建设形式化。四是教师队伍规模过于庞大,对新进教师把关不严。随着近几年更多中小学的兴建,需要大量地招聘教师,只注意教师的数量,而忽视了教师的质量,难免会出现教师队伍良莠不齐的现象。

（三）高校师德建设状况令人担忧

一是领导重视不够,重教学轻师风,未将师德师风建设放在重要地位。二是没有制订详备的师德建设方案。师德师风建设目标不明确,措施不落实。三是师德师风建设宣传不深入。教师对师德师风建设的重要意义认识不足,部分教师未能自觉接受师德师风教育。四是师德师风建设内容针对性不强,缺乏新意,仅作上传下达,人云亦云，未见成效。

（四）部分教师政治信仰缺失

一是有的教师意志消沉、敬业精神不强