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浅谈小学生厌学的原因及对策

【摘要】在信息和物质文化日益发展的今天，小学生在开阔眼界的同时也面临着很多困惑，从而导致人生观、价值观不明确，这是造成小学生没有明确的学习目标的重要因素之一。同时，家长、老师过高的期望以及沉重的学业负担带来的压力，也促成了小学生的厌学情绪。厌学是目前小学生学习活动中比较突出的问题，消除厌学心理已成为顺利开展教育活动的首要前提。因此，我们必须找出小学生厌学的原因及相应的对策。

【关键词】厌学原因对策

在知识变得日益重要的今天，人们对教育给予了越来越多的关注。大家都希望学生能热爱学习，掌握更多的知识，从而为美好的将来打好坚实的基础。但很多教育资料表明，有将近1/3的学生存在不同程度上的厌学情况。在对这些学生进行智力测验、问卷调查、个别谈话和心理咨询时，我们惊讶地发现，厌学除了极少数是由于智力低于正常水平造成的，绝大多数是由于非智力因素引起的；令人吃惊的是：在一些优等生身上也同样存在着厌学现象。

一、小学生厌学的原因分析

小学生正处于成长阶段，对一切未知事物都有一种强烈的好奇心和求知欲，这是原始学习需要的表现，也是学习心理取向。从这个意义上来讲，学生应该是喜欢学习，并且会在学习的过程中产生心理上满足感，从而自我效能感增强。学校的教学活动无疑是满足这种需要的良好手段。所以按逻辑分析，学生不会从一开始就逃避学习，厌恶学习，往往是由于后来的种种原因才失去了对学习的兴趣和激情，究其原因，不外乎以下几种：

（一）家庭因素

俗话说“父母是孩子的第一任老师”。这充分说明了早期家庭教育的重要性。英国作家萨克雷有句名言“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运”，这又说明了父母的教养方式无疑会对孩子产生巨大的影响。另外，近年来离婚率大大上升，对于父母离异造成的单亲家庭的孩子，有些父母把自己的希望完全寄托在孩子身上，对孩子要求及其严格，造成了孩子心理上沉重的负担，直接导致了孩子厌学情绪的产生；而对于离婚后重组的家庭，由于孩子和继父或继母的习惯、行为方式、价值观都有所不同，由此形成了“隔代教育”，这也促使了孩子厌学情绪的产生。此外，由于现在独生子女较多，不适当的家庭教育方式会使孩子形成不良的性格。这些学生在学校里经常因为一点小事就与同学吵架甚至动手打架，人际关系较差。因此，在学校中这些学生安全感和归属感的需要得不到满足，所以在学校经常会感到孤独和不安，于是不良情绪甚至厌学情绪就会逐渐产生。

（二）学校因素

对于每个孩子来说，他们的先天素质和后天环境都是不同的，而在现实中，许多家长和老师都忽略学生的兴趣爱好和个体差异。一味要求孩子达到自己预期的目标。这些无疑都对孩子的心灵造成了莫大的压力。当达不到预期目标时，孩子会慢慢产生自责、自卑、畏难等心理，自我效能感逐渐降低，逐渐就有可能发展到厌学。在调查中，让我们感到意外的是：在一些优等生身上也存在不同程度的厌学情况。因为这些学生学习的目的大多是为了达到家长或老师的期望，他们本质上并不是对学习这一活动本身感兴趣；此外，随着信息时代的到来，教师队伍也承受着前所未有的压力，这种压力促使教师职业倦怠感提前到来。这不仅严重影响着教师队伍的身心健康和教学质量，而且也严重影响学生的身心健康。

（三）社会因素

社会环境对小学生的影响是无形的。小学生年纪比较小，他们的认知水平相对较低。且小学阶段的学习属于预备式学习，学习结果尚不明确，这就造成小学生学习目的不明确；有些学生并不知道自己为什么要学习，很多学生认为是在为父母而学；而当今经济多元化的社会环境，对小学生的影响也很大。社会上一些没文化但却能赚大钱的人大有人在，这些都让人生观、价值观尚不明确的小学生感到很迷茫，“读书无用论”的思想不禁开始蔓延，慢慢对学习失去兴趣，最后甚至厌学；

二、小学生厌学的对策

“厌学”，它严重影响了学习活动的顺利进行，对孩子的健康成长有很大的危害性。因此，应该尽快消除小学生的厌学现象。为了达到这一目标，家庭，学校、社会应该采取如下措施：

（一）家长要树立正确的教育观念

良好的家庭教育对培养学生积极的学习态度十分的重要。作为家长，首先要营造和睦的家庭环境，因为家庭环境对孩子的影响是最直接也是最强烈的。其次，当发现孩子有不良的思想或行为时，应选择正确的教育方法，根据学生的生理、心理特点，运用多种形式，进行启发式诱导。同时，家长应该多和老师联系，及时了解孩子的在校情况，实行家校共育。在平时的日常生活中要注意自己的言行，自觉为孩子树立良好的榜样。要经常对孩子进行学习目的教育。只有让孩子明确学习目的，端正学习动机，孩子才会从心理上愿意学习，这样才能从根本上消除厌学情绪。家长也应给子女一些挫折教育及心理调节训练，增强他们抗御精神压力的能力，以提高学习信心。

（二）学校应从以下三方面入手

1、要扩