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16海上日出第二课时（教学设计+练习+学习单）2023-2024学年统编版语文四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

16海上日出第二课时（教学设计+练习+学习单）2023-2024学年统编版语文四年级下册

教学内容

统编版语文四年级下册第六单元16海上日出第二课时

课程内容：

1.理解课文内容，体会作者观察事物、表达思想感情的方法。

2.学习用不同的表达方式，表达自己的所见所闻。

3.能够结合自己的生活实际，用比喻和拟人的修辞手法进行写景状物。

4.学会用标点符号正确表达语句的不同语气。

5.能够通过阅读课文，学习用不同的描写手法表现景物的变化。

教学重点：

1.理解课文内容，体会作者观察事物、表达思想感情的方法。

2.学习用不同的表达方式，表达自己的所见所闻。

3.能够结合自己的生活实际，用比喻和拟人的修辞手法进行写景状物。

教学难点：

1.能够通过阅读课文，学习用不同的描写手法表现景物的变化。

2.学会用标点符号正确表达语句的不同语气。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，能够运用所学知识进行有效沟通和表达。

2.培养学生观察和思考的能力，能够通过观察事物，表达自己的思想和感受。

3.培养学生的审美能力，能够欣赏和创作美的事物。

4.培养学生的创新思维能力，能够运用创新思维进行思考和解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解课文内容，体会作者观察事物、表达思想感情的方法。

（2）学习用不同的表达方式，表达自己的所见所闻。

（3）能够结合自己的生活实际，用比喻和拟人的修辞手法进行写景状物。

（4）学会用标点符号正确表达语句的不同语气。

（5）能够通过阅读课文，学习用不同的描写手法表现景物的变化。

2.教学难点：

（1）理解课文内容，体会作者观察事物、表达思想感情的方法。

（2）学习用不同的表达方式，表达自己的所见所闻。

学生需要学会用不同的表达方式来描述自己观察到的景物，如比喻、拟人等修辞手法。这个难点在于学生需要学会如何运用这些修辞手法来增强语言的表现力，使自己的描述更加生动和形象。

（3）能够结合自己的生活实际，用比喻和拟人的修辞手法进行写景状物。

学生需要结合自己的生活实际，运用比喻和拟人的修辞手法来描述景物。这个难点在于学生需要学会如何将生活中的观察与修辞手法相结合，使自己的描述更加有创意和生动。

（4）学会用标点符号正确表达语句的不同语气。

学生需要学会用标点符号来表达语句的不同语气，如逗号、句号、感叹号等。这个难点在于学生需要学会如何根据句子的内容和情感来选择合适的标点符号，使自己的表达更加准确和生动。

（5）能够通过阅读课文，学习用不同的描写手法表现景物的变化。

学生需要通过阅读课文，学习用不同的描写手法来表现景物的变化。这个难点在于学生需要学会如何运用不同的描写手法来表现景物的动态变化，如动态描写、静态描写等，使自己的描述更加有层次感和生动。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解和掌握课文中的重点和难点。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和感受，促进学生的思维和交流。

（3）案例研究法：教师提供具体的案例，引导学生分析和讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。

（4）项目导向学习法：教师设计相关的写作或绘画项目，引导学生通过实践来学习和应用所学知识。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，让学生通过表演来深入理解课文内容。

（2）实验：教师设计相关的实验，如观察日出或日落，让学生通过亲身体验来感受景物的变化。

（3）游戏：教师设计相关的游戏，如描写景物的竞赛，激发学生的兴趣和参与度。

（4）写作练习：教师布置相关的写作任务，如描述一次日出或日落的经历，让学生通过写作来表达自己的感受和观察。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作相关的PPT，展示课文中的关键信息和图片，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

（2）视频：教师播放相关的视频，如日出或日落的视频，让学生通过视觉感受来加深对课文的理解。

（3）在线工具：教师使用在线工具，如在线绘画工具，让学生通过绘画来表达自己的观察和感受。

（4）教材和参考资料：教师提供相关的教材和参考资料，如课文解析、修辞手法指南等，帮助学生深入学习和理解课文内容。

教学流程

一、导入新课：

同学们，今天我们将要学习的是《海上日出》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述日出或日落的场景？”（举例说明）这个问题与我们将要学