16 动物王国开大会 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版.docxVIP

16动物王国开大会教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第一课时

4.教学时数：1课时

教学目标：

1.知识与技能目标：学生能够正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，学会按要求写句子。

2.过程与方法目标：通过多种形式的朗读，培养学生的语感，提高学生的朗读能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱自然、热爱生命的情感，增强保护动物的意识。

教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

教学难点：学会按要求写句子。

教学过程：

1.导入：教师通过提问的方式导入新课，引导学生回忆课文内容。

2.自主学习：学生自主朗读课文，圈出生字词，理解课文内容。

3.检查自学：教师检查学生的自学情况，纠正读音，解释生字词。

4.朗读指导：教师通过多种形式的朗读，指导学生朗读课文，培养学生的语感。

5.课堂讨论：教师引导学生讨论课文内容，理解动物们开大会的原因。

6.写话训练：教师出示写话要求，指导学生按要求写句子。

7.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调保护动物的重要性。

8.作业布置：教师布置适量的作业，巩固学生的学习成果。

教学评价：

1.学生能够正确朗读课文。

2.学生能够理解课文内容，回答相关问题。

3.学生能够按要求写句子。

4.学生能够积极参与课堂讨论，表达自己的观点。

教学反思：

1.教师在教学中要注重学生的朗读指导，培养学生的语感。

2.教师要关注学生的学习情况，及时纠正读音，解释生字词。

3.教师要引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

4.教师在写话训练中要注重学生的思维引导，提高学生的写作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言表达能力：通过朗读、讨论、写话等多种形式，培养学生的语言表达能力，提高学生的口语和书面表达能力。

2.思维能力：通过分析课文内容，引导学生理解动物们开大会的原因，培养学生的思维能力，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。

3.合作意识：在课堂讨论中，鼓励学生互相交流，培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

4.爱心教育：通过课文内容，引导学生培养热爱自然、热爱生命的情感，增强保护动物的意识，培养学生的爱心教育。

5.创新能力：在写话训练中，鼓励学生创新思维，培养学生的创新能力，提高学生的想象力和创造力。

学情分析

一年级的学生在语言、思维、合作、爱心、创新等方面的发展程度如下：

1.语言表达能力：一年级学生的语言表达能力相对较弱，他们在朗读课文时可能会出现发音不准确、语调不自然的情况，需要教师在课堂上进行纠正和指导。此外，他们在写作方面也存在一定的困难，需要教师在写话训练中给予指导和帮助。

2.思维能力：一年级学生的思维能力相对较低，他们在理解课文内容时可能会出现一定的困难。因此，教师需要通过提问和讨论的方式，引导学生进行思考和探究，培养学生的思维能力。

3.合作意识：一年级学生的合作意识相对较低，他们可能更倾向于独立完成任务。因此，教师需要在课堂上创设合作学习的情境，引导学生互相交流和合作，培养学生的合作意识。

4.爱心教育：一年级学生的爱心教育意识相对较弱，他们可能缺乏对动物保护的认识。因此，教师需要通过课文内容，引导学生培养热爱自然、热爱生命的情感，增强保护动物的意识。

5.创新能力：一年级学生的创新能力相对较低，他们在写作时可能缺乏想象力。因此，教师需要通过写话训练，鼓励学生创新思维，培养学生的创新能力。

此外，一年级学生在行为习惯方面也存在一些问题，如注意力不集中、缺乏自律等。这些问题可能会对课程学习产生一定的影响，需要教师采取相应的教学策略进行干预和指导。

针对一年级学生的学情，教师需要采取以下教学策略：

1.关注学生的个体差异，因材施教。教师需要了解每个学生的学习特点和困难，针对性地进行教学和辅导。

2.创设生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。教师可以通过故事、游戏等方式，吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性。

3.注重学生的合作学习，培养学生的合作意识。教师可以组织合作学习的活动，让学生在合作中学会互相交流和协作。

4.强化学生的爱心教育，培养学生的保护意识。教师可以通过课文内容，引导学生培养热爱自然、热爱生命的情感，增强保护动物的意识。

5.鼓励学生的创新思维，培养学生的创新能力。教师可以提供多样化的写作题目，鼓励学生发挥想象力，培养学生的创新能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者