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北师大版三年级数学下册《数学好玩》（精品同步教学设计）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：北师大版三年级数学下册《数学好玩》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2022年3月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解数学与日常生活的紧密联系，培养学生的学习兴趣和好奇心。

2.通过具体案例，让学生掌握一些基本的数学概念和方法，提高学生的数学思维能力。

3.培养学生的合作意识和交流能力，提高学生的综合素质。

三、教学内容

1.课程引入：通过一些生活中的实例，让学生感受到数学与日常生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。

2.数学概念和方法的学习：通过具体案例，让学生掌握一些基本的数学概念和方法，如加减乘除、比较大小、分类等。

3.课堂活动：设计一些小组活动，让学生在合作中运用所学的数学概念和方法，提高学生的实践能力。

4.课程总结：通过一些生活中的实例，让学生再次感受到数学与日常生活的紧密联系，强调数学学习的重要性。

四、教学方法

1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生感受到数学与日常生活的紧密联系。

2.合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和交流能力。

3.实践教学法：通过具体案例，让学生掌握一些基本的数学概念和方法。

五、教学资源

1.教材：北师大版三年级数学下册

2.教具：实物、图片、PPT等

3.课件：PPT课件，包含教学内容、案例、活动等

六、教学过程

1.课程引入（5分钟）

2.数学概念和方法的学习（15分钟）

3.课堂活动（15分钟）

设计一些小组活动，让学生在合作中运用所学的数学概念和方法，提高学生的实践能力。

4.课程总结（5分钟）

七、作业布置

1.完成课后习题

2.观察生活中的数学现象，写一篇小论文

八、课后反思

本节课通过生活中的实例，让学生感受到了数学与日常生活的紧密联系，激发了学生的学习兴趣。通过小组活动和具体案例，让学生掌握了基本的数学概念和方法，提高了学生的实践能力。但在教学过程中，对于一些学生的引导和鼓励还不够，需要进一步加强。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.数学思维能力：通过具体案例的学习，让学生掌握基本的数学概念和方法，提高学生的数学思维能力。

2.合作与交流能力：设计小组活动，让学生在合作中运用所学的数学概念和方法，提高学生的合作与交流能力。

3.实践能力：通过生活中的实例，让学生感受到数学与日常生活的紧密联系，提高学生的实践能力。

4.创新意识：鼓励学生观察生活中的数学现象，培养学生的创新意识。

5.应用能力：让学生了解数学在生活中的应用，提高学生的应用能力。

6.数学情感态度：通过数学的学习，培养学生的数学兴趣和好奇心，提高学生的数学情感态度。

本节课通过具体案例的学习和小组活动，让学生在实践中掌握基本的数学概念和方法，提高学生的数学思维能力和实践能力。同时，通过生活中的实例，让学生感受到数学与日常生活的紧密联系，培养学生的应用能力和创新意识。最后，通过鼓励学生观察生活中的数学现象，培养学生的数学兴趣和好奇心，提高学生的数学情感态度。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握基本的数学概念和方法，如加减乘除、比较大小、分类等。

2.通过生活中的实例，理解数学与日常生活的紧密联系。

难点：

1.学生对于数学概念和方法的理解和应用可能存在困难。

2.学生可能对于生活中的数学现象缺乏观察和思考。

解决办法：

1.针对重点，采用情境教学法，通过具体案例的学习，让学生在实际情境中理解和掌握数学概念和方法。

2.针对难点，设计小组活动，鼓励学生观察和思考生活中的数学现象，提高学生的实践能力和应用能力。

突破策略：

1.在教学过程中，通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和探索，加深对数学概念和方法的理解。

2.通过生活中的实例，让学生感受到数学与日常生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣和好奇心。

3.设计一些小组活动，让学生在合作中运用所学的数学概念和方法，提高学生的实践能力和应用能力。

4.鼓励学生观察生活中的数学现象，培养学生的创新意识和应用能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法

本节课采用多种教学方法，以适应不同的教学目标和学习者特点。首先，采用情境教学法，通过具体案例的学习，让学生在实际情境中理解和掌握数学概念和方法。其次，采用合作学习法，通过小组活动，培养学生的合作意识和交流能力。再次，采用实践教学法，通过生活中的实例，让学生感受到数学与日常生活的紧密联系，提高学生的实践能力。最后，采用探究教学法，鼓励学生观察生活中的数学现象，培养学生的创新意识和应用能力。

2.教