全国青岛版信息技术七年级下册专题一第6课一、《数据的收集与管理——认识Excel窗口》教学设计.docx

全国青岛版信息技术七年级下册专题一第6课一、《数据的收集与管理——认识Excel窗口》教学设计

学校

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：全国青岛版信息技术七年级下册专题一第6课

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年3月15日上午第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，让学生了解Excel的基本功能和操作，能够运用Excel进行数据收集和管理。

2.提高学生的计算思维能力，通过学习Excel的数据处理和分析功能，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.增强学生的数字化学习与创新素养，让学生掌握Excel的基本操作技能，能够运用Excel进行数据分析和决策支持。

4.培养学生的人际沟通与团队合作能力，通过小组合作完成Excel数据处理任务，提高学生的沟通协作能力。

5.培养学生良好的信息道德素养，让学生了解个人信息安全的重要性，培养学生的信息安全和隐私保护意识。

教学难点与重点

本节课的核心内容是让学生掌握Excel的基本操作和功能，包括Excel窗口的组成、数据输入与编辑、单元格的引用、数据的排序和筛选等。通过学习这些内容，学生能够熟练地使用Excel进行数据收集和管理。

2.教学难点

（1）Excel窗口的组成：Excel窗口由多个部分组成，包括标题栏、菜单栏、工具栏、工作表标签、工作表编辑区、状态栏等。学生可能难以理解和记忆这些组成部分的功能和位置。

（2）数据输入与编辑：在Excel中输入和编辑数据是基本操作，但学生可能会遇到一些问题，如数据输入错误、单元格格式设置不当、数据自动填充和移动等。

（3）单元格的引用：引用单元格是Excel中非常重要的一部分，但学生可能会对相对引用、绝对引用和混合引用感到困惑。

（4）数据的排序和筛选：数据的排序和筛选是Excel中的常用功能，但学生可能会对如何根据特定条件进行排序和筛选感到困难。

（5）数据处理和分析：Excel提供了丰富的数据处理和分析工具，如求和、平均值、最大值、最小值等。学生可能会对这些函数的用法和应用感到困惑。

（6）图表的制作：Excel中的图表功能可以帮助我们更直观地展示数据，但学生可能会对如何选择合适的图表类型、如何设置图表样式和格式感到困难。

（7）数据的保护和管理：保护和管理Excel文件是重要的操作，但学生可能会对如何设置密码保护、如何共享工作簿感到困惑。

（8）错误处理和调试：在Excel中，可能会出现各种错误，如公式错误、数据类型错误等。学生需要学会如何处理和调试这些错误。

（9）协作和共享：Excel支持多人协作和共享工作簿，但学生可能会对如何设置共享工作簿、如何进行协作感到困难。

（10）宏和VBA编程：宏和VBA编程可以自动化Excel中的重复性任务，但学生可能会对如何录制宏、如何编写VBA代码感到困惑。

在教学过程中，教师需要针对这些难点内容进行详细的讲解和示例演示，帮助学生理解和掌握。同时，可以通过小组合作、实践操作等方式，让学生在实践中学习和解决问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材应包括全国青岛版信息技术七年级下册专题一第6课的相关内容，以及Excel软件的使用说明和操作指导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应包括Excel窗口的组成图解、数据输入与编辑的示例、单元格引用的示例、数据排序和筛选的步骤图、图表制作的教程视频、数据保护和管理的方法介绍、错误处理和调试的案例分析、协作和共享的工作簿示例等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括个人电脑或笔记本电脑、Excel软件安装盘、鼠标、键盘等。确保每个学生都有独立的电脑设备，以便于进行实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，每个小组配备一台电脑，以便于学生进行分组合作和实验操作。同时，设置实验操作台，提供电脑、鼠标、键盘等设备，供学生进行实际操作。

5.网络环境：确保教室的网络环境稳定，以便于学生访问在线资源、下载学习资料和上传作业。同时，确保网络的安全性，防止学生访问不安全的网站和下载恶意软件。

6.技术支持：安排技术支持人员在场，以便于在教学过程中及时解决电脑和技术问题，保证教学活动的顺利进行。

7.评价工具：准备评价工具，如测试题、作业、小组合作任务等，以便于评估学生对本节课内容的掌握程度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节