Module 6 Unit 2 It was amazing.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册.docx

Module6Unit2Itwasamazing.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的内容来自于2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册，Module6Unit2Itwasamazing.。本节课主要内容包括：能够正确使用一般过去时描述过去发生的事情，学习并掌握形容词amazing、terrible、boring、funny、scary、exciting等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module6Unit2Itwasamazing.，学生将能够运用一般过去时描述过去发生的事情，提升语言表达能力。同时，通过学习形容词amazing、terrible、boring、funny、scary、exciting等，增强对不同情感的认知和表达，培养文化意识。此外，通过参与课堂活动，激发学生的思维，提高他们解决问题的能力。在自主学习和合作学习的过程中，培养学生的自主学习能力和团队合作能力。

学情分析

然而，学生在学习过程中也存在一些问题。首先，他们在使用一般过去时描述过去发生的事情时，容易混淆时态，导致句子不正确。其次，学生在学习形容词时，容易混淆词义，导致无法准确表达情感。此外，部分学生在课堂活动中表现出不够积极，影响学习效果。

针对这些问题，本节课将采取以下措施：首先，通过例句和练习，帮助学生正确使用一般过去时，巩固时态知识。其次，通过图片、视频等辅助材料，帮助学生理解和记忆形容词，提高他们的词汇量。最后，通过小组合作和游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

总体来说，五年级学生在学习Module6Unit2Itwasamazing.时，既有良好的基础，也存在一些问题。教师需要针对这些问题，采取有效的教学策略，提高学生的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册，Module6Unit2Itwasamazing.。此外，为学生提供一本练习册，以便他们能够及时巩固所学知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片包括各种情感的描述，如amazing、terrible、boring、funny、scary、exciting等。图表则包括一般过去时的时态图解，帮助学生理解时态的构成和用法。视频则包括一些关于过去发生的事情的描述，如电影片段、新闻报道等，以激发学生的兴趣，提高他们的语言表达能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每组围坐在一起，以便进行小组讨论和合作学习。此外，在教室的一角设置一个展示区，用于展示学生的作品和练习成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看一段关于过去发生的事情的视频，并回答相关问题。

-设计预习问题：围绕Module6Unit2Itwasamazing.，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，让学生思考过去发生的事情对现在的启示，以及如何用英语表达过去的情感。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台的讨论区，查看学生的讨论情况，以及他们提出的问题。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般过去时的用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可以写下自己对一般过去时的理解，以及如何用英语描述过去的情感。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以提交一份关于一般过去时的思维导图，以及他们提出的问题。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Module6Unit2Itwasamazing.，激发学生的学习兴趣。例如，通过讲述一个关于过去的有趣故事，引出一般过去时的用法。

-讲解知识点：详细讲解一般过去时的用法，结合实例帮助学生理解。例如，通过例句和练习，让学生理解一般过去时的构成和用法。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握一般过去时的用法。例如，设计一个角色扮演活动，