1.5观察更多的生物细胞（教案 ）六年级上册科学 教科版.docx

1.5观察更多的生物细胞（教案）六年级上册科学教科版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为教科版六年级上册科学第1.5节“观察更多的生物细胞”。在教学过程中，学生将学习如何使用显微镜观察植物和动物细胞，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构，以及细胞分裂和细胞呼吸等基本生命现象。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已具备初步的显微镜使用技能，能够进行简单的观察和描述。

2.学生已经了解生物细胞的基本概念和细胞结构的初步知识，为本节课的学习奠定了基础。

3.学生对生物细胞的生命现象有一定的了解，如细胞分裂、细胞呼吸等，为本节课的深入学习提供了背景知识。

本节课的教学内容与学生已有的知识体系紧密相连，通过观察和描述更多的生物细胞，学生将进一步加深对生物细胞结构的认识，并了解细胞生命现象的复杂性和多样性。

核心素养目标

1.科学探究：学生将学会使用显微镜观察生物细胞，并通过观察和描述细胞结构，培养观察和实验能力。

2.科学思维：学生将通过观察和分析细胞结构，培养分析和解决问题的能力，以及批判性思维和创造性思维。

3.科学态度：学生将学习尊重科学事实，培养严谨的科学态度和科学精神。

4.科学知识：学生将学习植物和动物细胞的结构和功能，以及细胞生命现象的基本知识，提高科学素养。

5.科学应用：学生将通过观察和描述细胞结构，培养将科学知识应用于实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.使用显微镜观察生物细胞，掌握显微镜的使用方法和注意事项。

2.观察和描述植物和动物细胞的结构和功能，理解细胞的基本生命现象。

3.分析细胞结构，培养分析和解决问题的能力，以及批判性思维和创造性思维。

难点：

1.显微镜的使用方法和注意事项，以及如何正确调整显微镜的焦距和光圈。

2.观察和描述植物和动物细胞的结构和功能，理解细胞的基本生命现象。

3.分析细胞结构，培养分析和解决问题的能力，以及批判性思维和创造性思维。

解决办法：

1.教师通过示范和指导，帮助学生掌握显微镜的使用方法和注意事项。

2.教师提供详细的观察和描述指导，帮助学生理解和描述细胞结构和功能。

3.教师提供案例分析和问题解决练习，帮助学生培养分析和解决问题的能力，以及批判性思维和创造性思维。

突破策略：

1.通过小组合作学习和讨论，促进学生之间的交流和互助，提高观察和描述能力。

2.提供丰富的观察材料和实验资源，让学生在实践中学习和理解细胞结构和功能。

3.通过思维导图和概念图等工具，帮助学生构建细胞结构和功能的知识框架，培养分析和解决问题的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括教科版六年级上册科学第1.5节“观察更多的生物细胞”，以及相关的实验指导书和观察记录表格。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括植物和动物细胞的结构图、显微镜的使用方法图解、细胞生命现象的动画视频等，帮助学生更好地理解和掌握细胞结构和功能。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括显微镜、载玻片、盖玻片、显微镜专用盖、植物和动物细胞样本、染色剂、滴管、镊子等。教师需要检查显微镜是否能够正常工作，确保实验器材的清洁和无菌。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置应确保学生的安全和舒适，提供足够的空间进行观察和实验操作。同时，设置分组讨论区，鼓励学生进行小组合作学习和讨论，促进学生之间的交流和互助。

5.学习材料：提供观察记录表格和学习指导书，帮助学生记录观察结果和学习心得。观察记录表格包括细胞结构的描述、细胞生命现象的观察记录等，帮助学生进行有效的学习和观察。

6.互动资源：准备互动式的教学软件和应用程序，如显微镜模拟软件、细胞结构游戏等，增强学生的学习兴趣和参与度。这些互动资源可以帮助学生更好地理解和掌握细胞结构和功能，同时提高学生的学习积极性和自主学习能力。

7.学习资源：提供相关的学习网站和在线资源，如细胞结构的电子书籍、细胞生命现象的科普文章等，帮助学生进行深入的学习和探索。这些学习资源可以帮助学生扩展知识面，提高科学素养。

8.安全资源：提供安全指南和应急措施，确保学生的安全。教师需要向学生讲解显微镜的使用方法和注意事项，以及实验操作的安全规则。同时，准备应急物品，如消毒液、创可贴等，以应对可能发生的意外伤害。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，包括教材第1.5节“观察更多的生物细胞”和相关实验指导