四川省武胜县万善初级中学西师大七年级音乐上册教案：第一单元 红岩魂 第三课时 《唱给小萝卜头的歌》教案1000字.docx

四川省武胜县万善初级中学西师大七年级音乐上册教案：第一单元红岩魂第三课时《唱给小萝卜头的歌》教案1000字

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是四川省武胜县万善初级中学西师大七年级音乐上册教案中的第一单元《红岩魂》的第三课时《唱给小萝卜头的歌》。本节课的教学内容与学生已有知识之间的联系主要体现在以下几个方面：

1.结合学生已有的音乐基础知识，如旋律、节奏、和声等，让学生更好地理解和掌握《唱给小萝卜头的歌》这首歌曲的特点和情感表达。

2.通过分析歌曲的历史背景和文化内涵，引导学生了解红岩精神的意义和价值，与学生已有的历史知识相结合，加深对歌曲的理解和感受。

3.结合学生的情感体验和生活经验，让学生在学习和演唱歌曲的过程中，更好地理解和感悟小萝卜头的英雄形象和坚定信念，与学生已有的生活经验相结合，增强对歌曲的共鸣和情感体验。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.音乐审美能力：通过学习《唱给小萝卜头的歌》这首歌曲，培养学生对音乐的审美感知能力，使他们在音乐中体验到情感和美感，提高对音乐的理解和鉴赏能力。

2.文化理解与传承：通过分析歌曲的历史背景和文化内涵，引导学生理解红岩精神的意义和价值，培养学生对中国传统文化的尊重和传承意识。

3.实践创新：在学习歌曲的过程中，鼓励学生积极参与演唱和表演活动，培养他们的实践操作能力和创新思维能力，使他们在音乐实践中不断探索和创造。

4.情感态度与价值观：通过学习小萝卜头的英雄形象和坚定信念，激发学生的爱国情感和责任感，培养他们坚定的理想信念和积极向上的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）音乐基础知识：学生已经学习了基本的音乐理论，如音高、节奏、旋律、和声等，能够理解和分析音乐的构成要素。

（2）音乐技能：学生已经掌握了基本的音乐演奏技能，如唱歌、演奏乐器等，能够进行音乐表演。

（3）音乐欣赏：学生已经具备一定的音乐欣赏能力，能够理解和评价音乐的表达和情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学习兴趣：学生对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感和体验。

（2）学习能力：学生具备一定的音乐学习能力，能够通过学习和实践不断提高自己的音乐水平。

（3）学习风格：学生的学习风格多样，有的喜欢通过模仿学习，有的喜欢通过创新探索，有的喜欢通过合作交流学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解歌曲内涵：学生可能难以理解和感悟歌曲中表达的情感和内涵，需要教师的引导和启发。

（2）音乐技能掌握：学生可能在演唱和演奏过程中遇到一些技术难题，需要教师的指导和帮助。

（3）文化背景知识：学生可能对歌曲所反映的历史背景和文化内涵不太了解，需要教师的讲解和补充。

（4）合作与交流：学生可能在音乐合作和交流中遇到一些沟通和协调的问题，需要教师提供指导和帮助。

教学资源

1.软硬件资源：

（1）钢琴或电子琴：用于教授和演示歌曲的旋律和节奏。

（2）多媒体投影仪：用于展示歌曲的乐谱和歌词，以及歌曲的历史背景和文化内涵。

（3）录音设备：用于录制学生的演唱和演奏，以便进行评价和反馈。

（4）音响设备：用于播放歌曲的示范版本，让学生进行模仿和学习。

2.课程平台：

（1）音乐教学软件：提供歌曲的乐谱、音频和视频资源，方便学生自主学习和练习。

（2）在线音乐学习平台：提供丰富的音乐教学资源和交流空间，促进学生的学习交流和合作。

3.信息化资源：

（1）音乐教学网站：提供专业的音乐教学内容和资源，包括歌曲的解析、历史背景和文化内涵的介绍。

（2）音乐视频资源：通过网络视频平台，提供歌曲的示范演唱和演奏视频，帮助学生学习和模仿。

4.教学手段：

（1）示范教学：教师通过演唱和演奏，示范歌曲的演奏方法和演唱技巧。

（2）小组合作：学生分成小组，进行歌曲的演唱和演奏练习，培养团队合作和交流能力。

（3）互动教学：教师与学生进行互动，解答学生的疑问，引导学生思考和探索。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《唱给小萝卜头的歌》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《唱给小萝卜头的歌》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《唱给小萝卜头的歌》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《唱给小萝卜头的歌》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《唱给小萝卜头的歌》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《唱给小萝卜头的歌》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐基础知识