９短诗三首繁星（一三一）（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

９短诗三首繁星（一三一）（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：短诗三首繁星（一三一）

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确朗读并背诵《繁星》（一三一），理解诗歌内容，感受诗歌意境。

2.过程与方法：通过合作探究，培养学生对诗歌的欣赏能力，激发学生对诗歌的兴趣。

3.情感态度价值观：培养学生对诗歌的热爱，激发学生对美好生活的向往。

三、教学重难点

1.教学重点：正确朗读并背诵《繁星》（一三一），理解诗歌内容，感受诗歌意境。

2.教学难点：理解诗歌的意境，感受诗歌的美。

四、教学过程

1.导入新课：通过提问、谈话等方式，引导学生回顾已学过的诗歌，激发学生对新诗歌的兴趣。

2.自主学习：学生自主朗读《繁星》（一三一），感受诗歌的韵律美，初步理解诗歌内容。

3.诗歌讲解：教师讲解《繁星》（一三一）的背景，诗歌的意义，帮助学生深入理解诗歌内容。

4.合作探究：分组讨论，分享对诗歌的理解和感受，培养学生的合作意识和表达能力。

5.诗歌欣赏：播放《繁星》（一三一）的朗读音频，引导学生欣赏诗歌的韵律美，感受诗歌的意境。

6.诗歌背诵：学生自主背诵《繁星》（一三一），巩固对诗歌的理解。

7.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的意境美和韵律美，激发学生对诗歌的热爱。

8.布置作业：学生回家后，背诵《繁星》（一三一），并尝试创作一首小诗。

五、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，总结经验教训，为下一节课做好准备。

二、核心素养目标

1.语言表达：学生通过学习《繁星》（一三一），能够准确、流畅地朗读和背诵诗歌，提高语言表达能力。

2.文学鉴赏：学生能够理解诗歌内容，感受诗歌意境，培养文学鉴赏能力。

3.思维能力：通过合作探究，培养学生分析、推理、评价等思维能力。

4.情感态度：培养学生对诗歌的热爱，激发学生对美好生活的向往，形成积极向上的人生态度。

三、重点难点及解决办法

1.重点难点：正确朗读并背诵《繁星》（一三一），理解诗歌内容，感受诗歌意境。

解决办法：通过反复朗读、教师示范、学生互评等方式，帮助学生掌握正确的朗读和背诵技巧。同时，通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解诗歌内容，感受诗歌意境。

2.重点难点：理解诗歌的意境，感受诗歌的美。

解决办法：教师通过生动形象的讲解，帮助学生理解诗歌的意境。同时，通过播放朗读音频、组织学生进行诗歌表演等方式，让学生在欣赏中感受诗歌的美。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师向学生讲解《繁星》（一三一）的背景、诗歌意义等，帮助学生深入理解诗歌内容。

-讨论：组织学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感受，培养学生的合作意识和表达能力。

-案例研究：选择一些经典的诗歌作为案例，让学生分析、比较，提高学生的文学鉴赏能力。

-项目导向学习：鼓励学生创作自己的诗歌，培养学生的创新能力和表达能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，体验诗歌中的情感，加深对诗歌意境的理解。

-实验：组织学生进行诗歌朗诵实验，让学生在实践中掌握正确的朗读技巧。

-游戏：设计诗歌接龙游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆诗歌。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：利用PPT展示诗歌的背景、作者介绍等内容，增强教学的直观性。

-视频：播放《繁星》（一三一）的朗读视频，让学生在视听结合中感受诗歌的美。

-在线工具：利用在线诗歌平台，让学生自主朗读、背诵诗歌，提高学生的学习兴趣和积极性。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《繁星》（一三一）这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过美好的夜晚，仰望星空，感受到星星的美丽？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗歌中星星的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《繁星》（一三一）的基本概念。这首诗是描述了诗人仰望星空时感受到的美好和宁静。它是表达诗人对大自然和生活的热爱之情的作品。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《繁星》（一三一）在实际中的应用，以及它如何帮助我们感受大自然的美丽和宁静。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌中的意象和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《繁星》（