《常见的量》（教案）-2023-2024学年六年级下册数学苏教版.docx

《常见的量》（教案）-2023-2024学年六年级下册数学苏教版

一、课程基本信息

1.课程名称：常见的量

2.教学年级和班级：六年级下册数学

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

培养学生对数学概念的理解和应用能力，提高学生的数学思维能力和问题解决能力，培养学生对数学的兴趣和热爱。

三、学情分析

六年级的学生在数学学习方面已经具备了一定的基础，对一些基本的数学概念和运算规则有了一定的了解。然而，在实际应用中，学生可能还存在一些困难，如对一些抽象概念的理解不够深入，对复杂问题的解决能力有待提高。此外，学生的学习习惯和态度也会对数学学习产生影响。

首先，在知识方面，学生已经学习过一些基本的数学概念和运算规则，如加减乘除、分数、小数等。然而，对于一些更抽象的概念，如比例、百分比等，学生可能还存在理解上的困难。因此，在教学过程中，教师需要采用合适的方法帮助学生理解和掌握这些概念。

其次，在能力方面，学生的运算能力已经比较强，能够快速准确地进行基本的数学运算。然而，对于一些复杂的问题，如应用题、图形题等，学生可能还存在解决上的困难。因此，在教学过程中，教师需要设计一些有针对性的练习，帮助学生提高解决问题的能力。

此外，学生的学习习惯和态度也会对数学学习产生影响。一些学生可能缺乏学习的主动性和积极性，对数学学习缺乏兴趣。因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究相结合的教学方法。讲授可以帮助学生建立对数学概念的初步理解，讨论和案例研究则可以加深学生对概念的理解和应用能力。

2.具体教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如售货员、顾客等，进行购物场景的模拟，通过实际操作让学生理解常见的量，如长度、面积、体积等。

b.实验：学生通过实验，如测量物体长度、计算物体体积等，亲身体验数学概念的实际应用，提高学生的实践能力。

c.游戏：设计一些数学游戏，如计算速度、比大小等，让学生在游戏中理解和掌握数学概念。

3.教学媒体和资源的使用：

a.PPT：使用PPT展示数学概念的图片、图表等，帮助学生形象地理解数学概念。

b.视频：播放一些与数学概念相关的视频，如测量工具的使用方法、数学在生活中的应用等，丰富学生的学习体验。

c.在线工具：使用在线工具，如数学计算器、在线测量工具等，帮助学生进行数学计算和测量，提高学生的学习效率。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解常见量的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习常见量的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确常见量的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保常见量的教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习常见量的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入常见量的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的单位换算的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为常见量的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解常见量的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出常见量的重点，强调常见量的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕常见量的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验常见量的应用，提高实践能力。

在常见量的新课呈现结束后，对常见量的知识点进行梳理和总结。

强调常见量的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对常见量的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决常见量的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的常见量错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与常见量内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合常见量内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习常见量的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的常见量内容，强调常见量的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。