2024学年初中安全的管理方式与手段班会教学设计.docx

2024学年初中安全的管理方式与手段班会教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024学年初中安全的管理方式与手段

2.教学年级和班级：初一年级（1）班

3.授课时间：2024年3月15日上午第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.提升学生的公共安全意识和自我保护能力，使其在面对危险时能够做出正确的判断和选择。

2.培养学生的集体主义精神和团队协作能力，使其能够在集体活动中自觉遵守安全规则，共同维护集体安全。

3.提高学生的信息素养，使其能够正确使用网络，避免沉迷网络，防止网络安全隐患。

4.培养学生的法制观念，使其能够遵守法律法规，维护社会公共安全。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了交通安全、防火安全、网络安全等基本的安全知识，对于如何避免常见的安全隐患有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于生活中的安全问题通常比较关注，具有较强的学习兴趣。在学习能力上，学生能够通过观察、思考和实践来掌握安全知识。在学习风格上，部分学生喜欢通过小组合作来学习，而另一些学生则更倾向于独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解复杂的安全问题时，部分学生可能会感到困惑；在实践操作中，一些学生可能会因为缺乏经验而遇到困难；对于一些抽象的安全概念，学生可能难以理解和接受。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课将使用《初中安全知识手册》作为主要教材，辅助以《初中生安全教育读本》等参考资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解安全知识，将准备以下辅助材料：

-交通安全图片：展示交通标志、信号灯等交通安全知识。

-防火安全图表：展示火灾预防、灭火器材使用等防火安全知识。

-网络安全视频：展示网络成瘾、个人信息保护等网络安全知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课将进行一次模拟火灾逃生实验，需要准备以下实验器材：

-烟雾发生器：模拟火灾烟雾，帮助学生体验火灾逃生情景。

-消防器材：如灭火器、消防栓等，用于教授学生如何使用消防器材进行灭火。

-安全标志：如疏散标志、安全出口标志等，用于指导学生进行火灾逃生。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了更好地进行教学，将进行以下教室布置：

-分组讨论区：设置几个小组讨论区，方便学生进行小组合作学习。

-实验操作台：准备实验操作台，供学生进行模拟火灾逃生实验。

-展示区：设置展示区，用于展示学生的学习成果和安全知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，发布关于交通安全、防火安全和网络安全的PPT和视频，要求学生了解基本的安全知识。

-设计预习问题：围绕交通安全、防火安全和网络安全等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提出“如何在马路上安全行走？”“如何正确使用灭火器？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台查看学生的预习笔记和问题，了解学生的学习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通安全、防火安全和网络安全等基本知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，思考如何在马路上安全行走，如何正确使用灭火器等问题，并记录自己的思考过程。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，制作关于交通安全、防火安全和网络安全的思维导图，提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。例如，通过阅读PPT和视频，自主学习交通安全、防火安全和网络安全等基本知识点。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。例如，通过在线平台发布预习资料，监控学生的预习进度。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解交通安全、防火安全和网络安全等课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出交通安全、防火安全和网络安全等课题，激发学生的学习兴趣。例如，通过讲述一个交通安全事故的故事，引出交通安全的重要