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教学课时方案
课题《监督权力的行使》
人教版《道德与法治》八下第一单元
单元（课）课时1课时
第二课第二框《加强宪法监督》
设计者单位
一、课程标准
课程依据标准是“法律与秩序”中：
3.1“知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是全国各族人民、一切国家机关和武
装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本活动的准则，增强宪法意识。”。
3.4“了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，
学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。”。
二、学情分析
通过对前面法律部分知识的学习，在学生的认知结构中，已经初步树立起法制意识，对于宪
法有部分了解，同时对于监督的作用也有些概念。但对于为什么要强化公权力的监督，加强
权力的监督为什么要加强宪法监督，还不理解；对于宪法监督制度还未曾接触，并且学生的
宪法意识也需要进一步增强。八年级的学生有对社会生活的强烈关注，关注国家民主法治进
程。因此，本节课对于正处于身心急剧变化的八年级学生来说，有助于进一步巩固学生的法
制意识。
三、教学目标
1.知识目标：能说出宪法监督的内容，说出加强宪法监督的具体做法。
2.能力目标：能论述宪法监督的重要性，初步具有分辨宪法监督、宪法实施内容、特点的能
力，具有初步参与政治生活的能力。
3.情感、态度与价值观目标：能够关心国家政治生活，知道公民享有监督权力，在现实生活
中有宪法意识。
四、教学重点、难点
教学重点：健全宪法实施和监督制度的重要性和内容
1
教学难点：增强宪法监督的原因
五、教学过程
思考和调整
教学环节
教师活动（教学内容）学生活动（留白，供执
（板块）
教者填写）
师：社会调查是我们了解社会、
认识社会的主要途径，
出示：问卷调查图片一
提问：1.你们参加过问卷调查
吗？左图的问卷主要是调查什
一、导入：
么内容的？
问卷调查——
出示：问卷调查图片二
公民宪法意识
提问：2.问卷的结果说明了什学生观察图片，思考问题
调查表
么？逐一回答（大约2分钟）
3.你是否认为宪法可有可无？
过渡：宪法不是可有可无的，
导入课题
出示：教材第24页“运用你的
经验”
学生回答，能够围绕“监
提问：市政府的报告未通过，
二、新课教学督与被监督的关系。人大
表明市人大常委会与市政府之
任务一：社会常委会代表人民拥有对政
间存在着怎样的关系？这说明
观察1——府工作的监督权。政府必
了什么？
探究权力机关须依法对人大常委会负责
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