20 蜘蛛开店 第一课时 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docx

20蜘蛛开店第一课时教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

20蜘蛛开店第一课时教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：二年级下册统编版语文课程

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年3月20日星期一上午第一节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能目标：通过学习课文《蜘蛛开店》，让学生掌握生字词，了解故事情节，并能用自己的话讲述故事。

2.过程与方法目标：通过小组合作学习，培养学生合作交流的能力，提高学生的语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标：通过学习课文，培养学生敢于尝试、勇于创新的精神品质。

三、教学内容

1.学习生字词，了解课文大意。

2.分析故事情节，理解蜘蛛开店的经历。

3.小组合作，用自己的话讲述故事。

4.总结课文，培养学生敢于尝试、勇于创新的精神品质。

四、教学过程

1.导入新课，引导学生回顾上节课内容。

2.学习生字词，通过图片、实物等帮助学生理解词义。

3.教师范读课文，学生边听边思考故事情节。

4.小组合作，学生用自己的话讲述故事，教师巡回指导。

5.总结课文，引导学生理解蜘蛛开店的经历，培养学生敢于尝试、勇于创新的精神品质。

6.课堂小结，布置作业。

五、教学评价

1.学生能熟练掌握生字词。

2.学生能用自己的话讲述故事，表达清晰、流畅。

3.学生能理解蜘蛛开店的经历，并从中受到启发。

核心素养目标

1.语言运用：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的语言表达和理解能力。

2.思维能力：通过分析故事情节，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

3.审美鉴赏：通过学习课文，培养学生对故事情节的审美鉴赏能力，体会故事的趣味性和寓意。

4.文化传承：通过学习课文，让学生了解我国民间故事的文化背景，传承和弘扬我国优秀的民间文化。

5.社会责任：通过学习课文，培养学生关爱他人、乐于助人的社会责任感。

教学难点与重点

（1）掌握生字词，提高学生的语言表达和理解能力。

例如，在学习《蜘蛛开店》这一课时，重点是掌握“蜘蛛、剪刀、纸片、布片、剪刀”等生字词，并通过图片、实物等帮助学生理解词义。

（2）理解故事情节，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。

例如，在学习《蜘蛛开店》这一课时，重点是理解蜘蛛开店的经历，包括蜘蛛先后开布店、剪刀店、纸片店等，以及遇到的困难和解决方法。

（3）用自己的话讲述故事，提高学生的语言表达和理解能力。

例如，在学习《蜘蛛开店》这一课时，重点是让学生用自己的话讲述故事，提高学生的语言表达和理解能力。

（4）理解故事寓意，培养学生的社会责任感。

例如，在学习《蜘蛛开店》这一课时，重点是理解故事中的寓意，如蜘蛛的失败是因为没有考虑到顾客的需求，从而培养学生关爱他人、乐于助人的社会责任感。

2.教学难点：

（1）理解故事情节，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。

例如，在学习《蜘蛛开店》这一课时，难点是理解蜘蛛开店的经历，包括蜘蛛先后开布店、剪刀店、纸片店等，以及遇到的困难和解决方法。

（2）用自己的话讲述故事，提高学生的语言表达和理解能力。

例如，在学习《蜘蛛开店》这一课时，难点是让学生用自己的话讲述故事，提高学生的语言表达和理解能力。

（3）理解故事寓意，培养学生的社会责任感。

例如，在学习《蜘蛛开店》这一课时，难点是理解故事中的寓意，如蜘蛛的失败是因为没有考虑到顾客的需求，从而培养学生关爱他人、乐于助人的社会责任感。

（4）掌握生字词，提高学生的语言表达和理解能力。

例如，在学习《蜘蛛开店》这一课时，难点是掌握“蜘蛛、剪刀、纸片、布片、剪刀”等生字词，并通过图片、实物等帮助学生理解词义。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解，引导学生理解故事情节，掌握生字词。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生用自己的话讲述故事，提高学生的语言表达和理解能力。

（3）情境教学法：通过设置故事情境，让学生身临其境地感受故事情节，培养学生的情感体验。

2.教学手段：

（1）多媒体课件：利用多媒体课件展示故事情节，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）实物展示：通过实物展示生字词，帮助学生形象地记忆和理解词义。

（3）教学软件：利用教学软件进行生字词的听写和练习，提高学生的学习效果。

（4）小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让学生在交流中提高语言表达和理解能力。

（5）课堂小游戏：设计相关的课堂小游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（6）课后作业：布置相关的课后作业，巩固学生的学习成果，提高