1.古诗三首 教学设计2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

1.古诗三首教学设计2023-2024学年语文三年级下册统编版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为古诗三首，包括《咏鹅》、《静夜思》和《登鹳雀楼》。这三首诗都是我国古代著名诗人所作，分别代表了唐代诗人骆宾王、李白和王之涣的创作风格。通过学习这三首古诗，学生可以了解古代诗人的思想感情，感受古诗的韵味，同时也能提高学生对语言的感悟能力和表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习这三首古诗之前，学生已经学过一些古诗，如《春晓》、《江雪》等，对这些古诗的韵律、意境和表达方式有所了解。此外，学生在日常生活中也会接触到一些诗歌、儿歌等，对诗歌的形式和特点有一定的认识。因此，本节课的教学内容与学生的已有知识有一定的联系，有利于学生更好地理解和欣赏古诗。

二、核心素养目标

1.理解与感悟：通过学习古诗三首，学生能够理解和感悟古代诗人的思想感情，体会古诗的韵味。

2.语言表达：学生能够运用诗歌的语言表达方式，描述自己的所见所感，提高语言的感悟能力和表达能力。

3.文化传承：学生能够了解我国古代诗歌的发展历程，认识到古诗在中华文化中的重要地位，增强文化自信。

4.思维拓展：学生能够从古诗中汲取智慧，运用联想、想象等思维方式，丰富自己的思维和创造力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在三年级下册的学习中，学生已经接触并学习了一些基础的古诗，如《春晓》、《江雪》等。他们已经对古诗的韵律、意境和表达方式有了一定的了解。此外，学生在日常生活中也会接触到一些诗歌、儿歌等，对诗歌的形式和特点有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对世界充满好奇心，他们喜欢探索新事物，对诗歌这种富有韵律和美感的形式通常抱有浓厚的兴趣。他们的学习能力正在逐步提升，已经具备了一定的语言表达和理解能力。在学习风格上，他们更倾向于通过直观、生动的教学方式来学习，喜欢参与互动和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在古诗学习中，学生可能会遇到一些生僻的词语和句子，理解起来可能会有一定的难度。此外，古诗中所蕴含的深层意义和情感，学生可能难以完全理解和把握。对于一些学生来说，诗歌的背诵和记忆也可能是一个挑战。因此，在教学过程中，需要关注学生的困难，提供适当的指导和帮助，以促进他们更好地学习古诗。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在古诗三首的教学中，学生应每人一本语文三年级下册的教科书，这是学习的基础。教师还应准备相关的教学辅助材料，如古诗文选集、诗歌鉴赏书籍等，以便在课堂上提供更多的诗歌范例和背景知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解古诗的意境，可以准备一些与诗歌内容相关的图片，如鹅、月亮、山川等。同时，可以制作一些图表，展示诗人的生活背景、创作时期等相关信息。此外，可以搜集一些诗歌朗诵的视频，让学生感受诗歌的韵律和美感。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。虽然古诗学习不涉及实验操作，但教师可以准备一些与古诗相关的教具，如鹅、月亮、山川等模型或图片，以及一些诗歌创作所需的工具，如毛笔、宣纸等。这些教具可以帮助学生在课堂上更好地理解和体验诗歌的意境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在古诗教学中，可以设置一个诗歌角，展示学生的诗歌作品，激发学生的学习兴趣。同时，可以将教室划分为几个区域，如阅读区、讨论区、创作区等，以便于学生进行不同环节的学习活动。教师还应确保教室的光线、温度等条件适宜，为学生创造一个良好的学习环境。

五、教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《古诗三首》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过美好的自然景色或者特殊的情感体验？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的古诗内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗中的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解古诗的基本概念。古诗是古代诗人用诗歌形式表达思想感情的一种文学形式。它是我国文学宝库中的瑰宝，承载着丰富的文化内涵和历史价值。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了古诗在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解和表达美好的自然景色和特殊的情感体验。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调古诗的韵律和意境这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一首古诗的意境和表达方式。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示古诗的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们