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2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力综合提升训练试卷包含答案

单选题（共20题）

1.对教学评价理解错误的是()。

A.教学评价是对教学工作质量所做的测量、分析和评定

B.教学评价包括对学生学业成绩的评价、对教师教学质量的评价和对所进行的课程评价

C.教学评价在教学设计中起到调节作用

D.教学评价不是教学活动的一部分

【答案】D

2.开启元明清写意人物画先河的画家是（）

A.范宽

B.顾闳中

C.梁楷

D.李公麟

【答案】C

3.能体现色调层次、光线、质感和空间感，能真实生动地描绘一切有形事物的绘画种类是（）。

A.油画

B.版画

C.书法

D.年画

【答案】A

4.艺术作品的（）是统一和不可分割的有机体。

A.色彩和画面

B.表现和形式

C.表现和内容

D.内容和形式

【答案】D

5.评论家拉斯金描述的“水滴和颜料明快的性质所形成的溅泼痕迹、凝结的色块、明丽的色调与轻柔的感觉”，所指的画种是()。

A.中国画

B.油画

C.版厕

D.水彩画

【答案】D

6.依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，下列不属于美术课程目标维度的是（）。

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感、态度与价值观

D.审美与创造

【答案】D

7.关于老彼得·勃鲁盖尔，下列表述正确的是()。

A.擅长描绘农民生活的“风俗画”大师

B.擅长外光写生和对自然的如实再现

C.擅长描述中世纪历史题材绘画

D.17世纪伟大的意大利画家

【答案】A

8.明清时期我国著名的四大名绣是苏绣、粤绣、蜀绣和()。

A.双面绣

B.纱秀

C.浙绣

D.湘绣

【答案】D

9.美术课程探究性学习的基本步骤不包括（）。

A.通过质疑

B.发现问题

C.调查研究

D.合作探究

【答案】D

10.不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》提出的教学建议是（）。

A.对学生作业量化评价

B.营造激发学生创新精神的学习氛围

C.研究学生的学习方法

D.教学要面向全体学生

【答案】A

11.北魏后期龙门石窟的代表洞窟有（）。

A.宾阳洞

B.古阳洞

C.莲花洞

D.石窟寺洞

【答案】A

12.印象派提倡户外写生，打破传统的棕褐色调，抛弃了（）观念，创立了现代写生色彩学。

A.固有色

B.环境色

C.光源色

D.棕色

【答案】A

13.洛可可美术最早产生于（）。

A.意大利

B.法国

C.德国

D.英国

【答案】B

14.中国古代人物画线描中，线条不同描法的统称是()。

A.曹衣描

B.混描

C.十八描

D.十二描

【答案】C

15.以下的哪一种色彩是暖色（）

A.蓝色

B.橙色

C.绿色

D.紫色

【答案】B

16.下列属于后印象主义代表画家的是（）。

A.西涅克

B.达·芬奇

C.鲁本斯

D.高更

【答案】D

17.《近卫军临刑前的早晨》是（）代表作品。

A.苏里科夫

B.德拉克洛瓦

C.提香

D.戈雅

【答案】A

18.构建学科核心素养本位的美术课程体系，需要依据党的教育方针和（）根本任务。

A.以理服人

B.以美化人

C.以美育人

D.立德树人

【答案】D

19.（）是在含有铅粉的“玻璃白”中加入呈色金属，在素胎上作画，而后入炉烘烧而成。

A.斗彩

B.粉彩

C.青花瓷

D.珐琅彩

【答案】B

20.古代青铜器中铭文最长的是（）

A.毛公鼎

B.四羊方尊

C.莲鹤方壶

D.后母戊大方鼎

【答案】A

大题题（共3题）

1.案例：小刘是一名初中老师，在设计课后作业时，总是认为越有难度的作业，越能提高学生的水平。因此，每次布置作业时，他总是布置中等难度以上的习题，这使得一些差生完成起来总是很吃力．学习积极性也日渐下降。请针对上述情况进行分析。

【答案】通过课外作业，学生可以加深对课堂学习内容的理解，形成技能技巧。现代教学观认为，作业内容只有根据学生的不同特点和程度提出不同的层次要求，才能真正做到因材施教，让作业成为学生生活中的乐事、趣事。这样的作业设计，既避免加重学生课业负担，又关注了学生的个体差异，满足了不同学生的学习需要。不同层次的学生在完成不同作业的过程中体验成功的喜悦，认识到自我价值，就会激发主动学习的情感。这样兼顾了全体与个性，体现了教师对学生的人文关怀。而小刘老师布置作业的方法违背了现代教学观，没有突出层次性和探究性，因而不仅没有达到提高学生学习水平的目的。反而带来了消极的影响。

2.案例:朱老师上《创意产品一椅子》这一单元课时做了下列安排:(1)同学先提交一份草稿和说明,草稿通过后再进行制作。朱老师将所有同学的创意说明、草稿与最