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应对扰乱班级的“显眼包”，用上这几招，让孩子“又爱又怕”

显眼包，又可以称作“现眼包”。是一个网络流行语，用来形容一个人或者物件爱出风头，非常张扬，同时又丢人现眼，在互联网社交语境下属于褒义词。（百度百科语）

在班级的星辰大海中，总有那么几颗璀璨的“显眼包”，他们犹如跳跃的火花，给平静的班级生活带来别样的色彩。他们充满活力，却也常常让我们头疼不已。

课堂上喜欢插话、搞怪，课间喜欢捉弄同学，以及在集体活动中常常表现出与众不同的行为，引起班级同学、老师的注意，常常把班级同学惹得哄堂大笑，常常让老师一节课上不下去。

爱搞怪、爱出风头成了他们的“代名词”。“显眼包”们行为背后的原因也是多种多样，可能涉及心理需求、情绪释放以及个性特点等方面。

作为老师，如何与他们“共舞”，让他们既发光发热，又不扰乱班级和谐呢？我想分享这几“招”，让“显眼包”们“又爱又怕”。

在实行这些“招”前，我们必须明确几个方面，才能让其更好实行。

首先，提前约定，有理有据。跟全班同学一起制定约束“显眼包”们的约定，举手表决通过后，今后实行才有理有据。

其次，内容合理，严格执行。制定的一些“坏招”要合理，可操作。一旦落地，一定要严格执行，才能引起敬畏。

最后，教育有方，禁止“错位教育”。“惩罚”必须有教育意义，在哪里犯了错误，就在哪里惩罚，不要“错位教育”。

01模仿秀

适用学生：拥有旺盛的表现欲和求关注的心理。他们可能觉得通过一些出格或搞怪的行为能够迅速吸引他人的目光，从而满足内心的某种需求。

目的：让孩子在模仿秀中展现自我，体验多元情绪与角色，提升同理心，反思自身行为。

模仿内容：网络夸张的表情图片、经典动作、网红人物、搞笑舞蹈、经典台词等。

具体操作：

1.把同学或老师惹生气、惹哭者：可让其在讲台模仿图片：扣嘴笑；

或对老师同学比心，用最大音量，喊一句：老师、同学们，我爱你们。

2.上课爱搞怪者：模仿图片：面对同学们，模仿猪八戒4个动作；

模仿宋丹丹经典台词：“下蛋公鸡，公鸡中的战斗机，ohyeah”！

3.早操体能训练不认真者：模仿青蛙动作并喊口号例：勇敢XX不怕困难；或跟练刘畊宏《本草纲目》毽子操。

4.不认真做两操（早操、眼保健操）者：模仿视频跳公鸡舞或夹腿舞。

5.学习不努力者：模仿图片，一边模仿一边喊3次口号。口号：成功无捷径，学习当奋斗。

当然，这样的模仿秀内容很多，这里不做一一例举，大家可以上网搜索一些搞笑的视频或者图片即可。

模仿秀不仅是一个展示表演才华的平台，更是一个情感教育的契机。当孩子们站在讲台上，通过模仿各种夸张的表情、经典动作或搞笑台词，让全班同学捧腹大笑后，他们更能在这个过程中深入体验不同的情绪和角色，学会从他人的角度思考问题，理解他人的内心世界。

模仿秀，“显眼包”们能够更加深入地体验和理解他人的情感，从而在日后的相处中更加懂得尊重与包容。

02才艺秀

适用学生：天生就有着活泼开朗、不拘小节的性格，喜欢用自己的方式来表达情感、展现个性，而这种表达方式往往比较独特和引人注目。

目的：为“显眼包”们打造专属舞台，通过唱歌、跳舞、表演绕口令等才艺展示，用才艺之光照亮他们需要关注的心，让他们在重视中蜕变成长。

表演内容：唱歌、跳舞、念绕口令等皆可。

具体操作：

1.拿教室扫把当道具，唱最喜欢的歌曲，让噪声变得悦耳动听。

2.挑战《青藏高原》最后一句，“呀啦索，那就是青藏高原”。高音震撼，展现不凡实力。

3.跳海草舞，用舞姿诠释青春的活力与不羁。

4.念绕口令，锻炼口才的同时也为班级带来欢笑。（可用方言念）

5.哭笑不得挑战，用情感波动展现真实一面，让同学们看到不一样的他们。

舞台不仅仅是一个表演的空间，更是“显眼包”们被看见、被理解的平台。我们要给予他们足够的舞台，让他们尽情展现自己的才华和魅力，感受到班级对他们的重视和期待。

在每一次的演出中，他们不仅能够获得同学们的掌声和认可，更能够逐渐认识到自己的价值，学会在团队中发挥自己的作用。

同时，我们也要让其他同学们明白，每一个“显眼包”都有自己的闪光点和优点，我们应该尊重和欣赏他们的不同。而“显眼包”们在掌声与欢笑中，捣乱的行为逐渐淡化，取而代之的是自信与成长的光芒。

才艺秀，让“显眼包”们重新找到自己在班级中的位置，与同学们共同创造和谐美好的班级氛围。

03花样“罚”

适用学生：喜欢用捣蛋行为来排解内心的压力或不满。他们可能觉得学习或生活上的压力让他们感到束缚和压抑，于是选择通过一些搞怪或张扬的行为来释放内心的情绪。

目的：以轻松有趣的花样“罚”的形式，注重趣味性和教育性，让学生在接受“惩罚”的同时认识到自己的错误，感受到乐趣和成长。

惩罚内容：多形式的趣味抽“奖”和趣味“罚券”。

具体操作：

教师根据学生的行为表现，选取“惩罚”方式。

1.趣味抽签桶：可在PPT抽签桶设置“惩罚”内