2022-2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力试卷包含答案.docxVIP

2022-2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力试卷包含答案

单选题（共20题）

1.被人们认为“把儿童艺术、原始艺术和民间艺术揉为一体的大师”的是（）。

A.米罗

B.蒙克

C.杜尚

D.毕加索

【答案】A

2.下列选项中，属于文艺复兴时期的德国画家是（）。

A.丢勒

B.鲁本斯

C.扬·凡·埃克

D.老彼得·勃鲁盖尔

【答案】A

3.下列不属于教学设计的特点的是（）。

A.实践性

B.视觉性

C.人文性

D.主观性

【答案】D

4.下列选项中，适合作为《生活中的色彩搭配》一课教学重点的是（）

A.了解色彩搭配的所有具体形式

B.体会色彩搭配给个人带来的不同情感体验

C.了解色彩搭配的发展史

D.了解配色的基本规律，掌握三种常用的配色方法

【答案】D

5.利希滕斯坦的《嗯，大概》是（）的代表作品。

A.波普艺术

B.欧普艺术

C.观念艺术

D.照相写实主义

【答案】A

6.下列选项中不属于美术教学设计注意的关键点的是（）。

A.环节设计是否在文本的多元中解读生成

B.教师引领是否在适度拓展中生成

C.情感态度是否在创造中生成

D.思维激发是否在学习创作中生成

【答案】D

7.秦老师在上《浮雕制作》一课时，指导学生在木板上用橡皮泥造型,并刷上金漆，制作成浮雕作品。这体现的是()。

A.教学理念

B.教学方法

C.教学模式

D.教学评价

【答案】B

8.下列选项中，对美术教学中“合作学习”理解运用不恰当的是（）

A.有利于增强学生的沟通能力

B.分组人数一般以3～5人为宜

C.应将学习能力比较接近的人组合在一起

D.同学之间要互相理解和信任

【答案】C

9.中国园林建筑设计的主导思想是（）。

A.诗情画意

B.讲究对称

C.违背自然

D.均衡法则

【答案】A

10.在美术教学活动中，教师对学生的评价语言非常重要，你认为哪个不合适?（）

A.“不错。你的作品很有特色!”

B.“这幅作品的毛病太多了，赶紧改!”

C.“画得很不错，如果再加上自己大胆的想象，将会更加出色!”

D.“你的这件作品太有想象力了!”

【答案】B

11.提出“以美育代宗教”著名观点的是（）。

A.王国维

B.徐悲鸿

C.鲁迅

D.蔡元培

【答案】D

12.形成教学个性及教学艺术性的重要基础，促进课堂教学丰富多彩、生动活泼的基本条件是()。

A.教师的教学经验、智慧和风格

B.学生的基础水平、智慧和性格

C.学校的教学水平、硬件和环境

D.教师的学历水平、能力和性格

【答案】A

13.美术与现代科技结合而形成的一个新的艺术领域是指（）。

A.美术鉴赏

B.绘画·雕塑

C.设计·工艺

D.现代媒体艺术

【答案】D

14.某高中生想学习“室内装饰”，他应该选修的课程系列是

A.设计?工艺

B.绘画雕塑

C.电脑美术

D.书法?篆刻

【答案】A

15.以下对教学方法的理解恰当的是()。

A.新课改要求下，课堂不应使用讲授法这一教学方法

B.教学方法是教师在教学过程中语言、行为、手段、程序和技巧的综合

C.教学方法的综合即教学策略

D.欣赏课中完全不需要练习和实践的指导法这一学习方法

【答案】B

16.首先采用“破墨”山水技法的是（）。

A.张璨

B.王维

C.李思训

D.韩干

【答案】B

17.下列年画题材中，蕴含着祈盼家族世代生息繁衍美好理想的作品是

A.《瓜瓞石榴》

B.《吉庆有余》

C.《女十忙》

D.《门神秦琼》

【答案】A

18.以反映市井生活为内容，星期于17世纪日本画种是（）

A.文人画

B.水彩画

C.美人画

D.浮世绘

【答案】D

19.下列选项中，不适合作为“石膏造型工艺制作”一课的教学重点的是（）。

A.了解石膏的性质，掌握操作方法

B.自由形体的造型设计制作

C.石膏造型的制作步骤

D.利用石膏塑造形体比例

【答案】D

20.“论画以形似，见与儿童邻”是（）的艺术主张。

A.苏轼

B.王维

C.顾恺之

D.赵孟頫

【答案】A

大题题（共3题）

1.在“中国工笔花鸟画”鉴赏教学中，王老师与李老师分别开展了以下教学活动：王老师为学生讲解了中国花鸟画的分类、发展脉络、技法特点，最后进行了总结。李老师让学生根据教材查询相关资料进行自学，然后组织课堂讨论，在学生讨论遇到困惑的时候进行点拨，最后一起进行了总结。问题：（1）两位教师的教学导致了学生什么样的学习方式?（6分）（2）两位教师的教学活动各有什么利弊？（14分）

【答案】（1）王老师的教学导致学生的学习呈现出一种接受的学习方式。李老师采用的是让学生自主学习的学习方式。（2）接