10竹节人（教案）2023-2024学年统编版语文六年级上册.docx

10竹节人（教案）2023-2024学年统编版语文六年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文六年级上册的《竹节人》。本课主要介绍了制作竹节人的方法和步骤，以及如何通过制作竹节人培养学生的动手能力和团队协作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的语文知识，包括阅读理解、写作技巧和词汇积累。在本节课的学习中，学生可以运用已有的语文知识来理解课文内容，理解制作竹节人的方法和步骤，以及如何通过制作竹节人培养学生的动手能力和团队协作能力。同时，学生也可以通过本节课的学习，进一步巩固和提升已有的语文知识。

核心素养目标

1.语言运用：学生能够理解课文内容，掌握制作竹节人的方法和步骤，并能够用语言表达出来。

2.思维能力：学生能够通过观察和分析，理解制作竹节人的方法和步骤，培养逻辑思维能力和分析问题的能力。

3.动手实践：学生能够动手制作竹节人，培养动手能力和实践操作能力。

4.合作交流：学生能够在小组合作中，与其他同学一起制作竹节人，培养团队合作能力和交流沟通能力。

学情分析

在开展《竹节人》这一课程的教学活动之前，我们需要对学生进行深入的学情分析，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。以下是对学生学情的分析：

1.知识水平：六年级学生已经具备了一定的语文基础，包括词汇、语法和阅读理解能力。他们对语文课程的内容有一定的了解，能够理解课文的基本含义。然而，在理解一些较为复杂的句子和段落时，学生可能需要教师的引导和帮助。

2.能力水平：学生在学习《竹节人》之前，已经掌握了一定的阅读理解和写作能力。他们能够通过阅读课文，理解课文中的主要内容和观点。然而，在分析课文中的细节和深层次含义时，学生可能需要教师的引导和启发。

3.素质水平：六年级学生正处于成长的关键时期，他们的思维能力和创造力正在逐步发展。通过学习《竹节人》，学生可以培养动手实践能力和团队合作能力，这对他们的综合素质的提升有积极的影响。

4.行为习惯：学生在学习《竹节人》的过程中，需要动手实践和团队合作。这要求学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，尊重他人意见，发挥团队精神。如果学生在这些方面存在问题，可能会影响课堂氛围和学习效果。

5.课程学习影响：学生在学习《竹节人》的过程中，可能会遇到一些困难，如理解课文中的难点、动手操作的困难等。针对这些问题，教师需要采取有效的教学策略，如提供详细的讲解、示范操作、分组合作等，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解制作竹节人的方法和步骤，使学生对课文内容有清晰的认识，为学生的实践活动提供理论支持。

（2）讨论法：学生在教师的引导下，分组讨论制作竹节人的方法和技巧，培养学生的思维能力和团队合作能力。

（3）实践法：学生通过动手制作竹节人，将理论知识应用于实际操作，培养学生的动手能力和实践操作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：教师运用多媒体设备展示制作竹节人的图片、视频等，使学生更直观地了解制作过程，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师运用教学软件，如PPT、思维导图等，展示课文内容和制作竹节人的步骤，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（3）网络资源：教师引导学生利用网络资源，如在线教程、论坛等，获取制作竹节人的相关信息，拓宽学生的知识面。

（4）实物展示：教师准备竹节人的实物模型，让学生直观地观察和了解制作过程，提高学生的学习兴趣。

（5）分组合作：教师将学生分成小组，进行团队合作制作竹节人，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（6）评价反馈：教师对学生的制作过程和成果进行评价，给予及时的反馈和指导，帮助学生改进和提高。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们一起来学习《竹节人》这一章节。首先，我想问大家一个问题：你们在日常生活中是否遇到过需要动手制作玩具的情况？比如，你们是否尝试过自己动手制作一个小汽车、飞机或者机器人？这些问题与我们将要学习的竹节人的制作密切相关。通过制作竹节人，我们可以培养动手能力和团队协作能力。接下来，让我们一起来探索竹节人的制作过程吧。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解竹节人的基本概念。竹节人是一种传统的玩具，它是用竹子制作而成的。在古代，孩子们会通过制作竹节人来锻炼自己的动手能力和思维能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了竹节人在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，通过制作竹节人，孩子们可以锻炼自己的动手能力和思维能力，培养创造力和想象力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调竹节人和制作竹节人过程中的重点和难点。对于难点部分，我