2024学年高中预防性侵害我们共抗校园暴力班会教学设计.docx

2024学年高中预防性侵害我们共抗校园暴力班会教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容选自2024学年高中《安全教育》课程的“预防性侵害与校园暴力”章节。主要内容包括：了解性侵害和校园暴力的概念，识别性侵害和校园暴力的表现形式，掌握预防性侵害和校园暴力的方法，提高自我保护意识和能力。

核心素养目标

1.提升学生的法治意识，使学生能够正确理解和运用法律知识，保护自己不受性侵害和校园暴力的伤害。

2.培养学生的自我保护意识，使学生能够在面对性侵害和校园暴力时，采取有效的自我保护措施。

3.增强学生的社会责任感，使学生能够积极参与预防和抵制校园暴力的活动，为创建安全、和谐的校园环境贡献力量。

4.提高学生的沟通能力和合作意识，使学生能够在面对性侵害和校园暴力问题时，能够与他人有效沟通和合作，共同解决问题。

学情分析

本节课的学情分析主要从学生的知识层次、能力水平、素质状况以及行为习惯等方面进行。

1.知识层次：学生在初中阶段已经接触过一些关于性侵害和校园暴力的知识，但高中阶段的学习内容更加深入和复杂。因此，学生需要进一步巩固和深化对性侵害和校园暴力的认识，了解更多的预防和应对方法。

2.能力水平：学生在初中阶段已经具备了一定的自我保护意识和能力，但高中阶段的学习需要学生能够更好地运用这些知识和技能，提高应对性侵害和校园暴力的能力。

3.素质状况：学生在初中阶段已经具备了一定的社会责任感，但高中阶段的学习需要学生能够更加深入地理解和参与预防和抵制校园暴力的活动，为创建安全、和谐的校园环境贡献力量。

4.行为习惯：学生在初中阶段已经形成了一定的行为习惯，但高中阶段的学习需要学生能够更加自觉地遵守法律法规，保护自己和他人的权益。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、网络连接等。

2.课程平台：安全教育课程教材、教学PPT、教学视频等。

3.信息化资源：网络教育平台、在线教育资源库、安全教育相关的应用程序等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟等。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，培养自主学习能力和独立思考能力。

-举例：教师可以发布关于性侵害和校园暴力的典型案例，引导学生思考如何预防和应对。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解知识点，掌握技能，培养团队合作意识和沟通能力。

-举例：教师可以通过角色扮演，模拟性侵害和校园暴力的场景，让学生在实践中学习如何应对。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学习效果，拓宽知识视野，促进自我提升。

-举例：教师可以布置一篇关于性侵害和校园暴力的文章，让学生在课后进行深入阅读和研究。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-性侵害和校园暴力的典型案例和相关法律法规。

-预防和应对性侵害和校园暴力的实用技能和方法。

-校园安全和心理健康的教育资源。

-与性侵害和校园暴力相关的社会活动和倡议。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的书籍、文章和研究报告，了解性侵害和校园暴力的成因、影响以及预防和应对方法。

-学生可以观看相关的电影、纪录片和视频，了解性侵害和校园暴力的真实案例和受害者的经历。

-学生可以参加相关的讲座、研讨会和论坛，与其他学生和专家交流关于性侵害和校园暴力的看法和经验。

-学生可以参与相关的社会活动和倡议，如志愿服务、宣传活动等，为预防和抵制校园暴力做出贡献。

-学生可以利用网络教育资源，如在线课程、教育平台等，学习更多关于性侵害和校园暴力的知识和技能。

-学生可以与家人、朋友和同学分享关于性侵害和校园暴力的知识和经验，提高自己和周围人的安全意识。

-学生可以参加学校组织的预防性侵害和校园暴力的活动，如讲座、研讨会、工作坊等，提高自己的预防和应对能力。

-学生可以利用学校的心理咨询服务，如心理咨询师、辅导老师等，寻求关于性侵害和校园暴力的心理支持和帮助。

课堂小结，当堂检测

1.课堂小结：

-教师通过总结本节课的重点内容，帮助学生巩固和深化对性侵害和校园暴力的认识。

-教师通过强调预防性侵害和校园暴力