14 文具的家 第一课时（教学设计 ）2023-2024学年统编版语文一年级下册.docx

14文具的家第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

主备人

备课成员

教材分析

“14文具的家第一课时”是2023-2024学年统编版语文一年级下册的教学内容。本课时以文具为主题，通过描绘文具的特点和使用场景，引导学生认识并喜爱文具，培养良好的学习习惯。课文内容简单易懂，语言生动有趣，插图形象可爱，能够激发学生的学习兴趣。

本课时主要让学生通过阅读课文，认识文具的家，了解文具的分类和使用方法，同时能够正确书写文具的名称。通过本课时的学习，学生能够增强对语文学科的兴趣，提高阅读和书写能力，培养良好的学习习惯。

核心素养目标

本课时旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与表达能力：通过阅读课文，学生能够理解文具的特点和用途，并能够用语言表达出来。同时，通过书写文具的名称，提高学生的书写能力。

2.思维能力：学生通过分析课文内容，能够分类和归纳文具的种类和特点，培养学生的逻辑思维能力。

3.文化素养：通过学习课文，学生能够了解文具在中国传统文化中的地位和意义，增强对传统文化的认识和理解。

4.审美与创意：学生通过观察和描述文具的插图，培养审美能力，并能够发挥创意，设计自己喜欢的文具。

重点难点及解决办法

重点：

1.文具的名称和特点：学生需要认识各种文具，并理解它们的特点和用途。

解决办法：通过课文阅读和插图观察，学生能够直观地了解文具的名称和特点。教师可以引导学生进行小组讨论，分享自己对文具的认识和经验。

2.文具的分类和归纳：学生需要能够分类和归纳文具的种类和特点。

解决办法：教师可以设计一些有趣的分类游戏，如文具接力赛，让学生在游戏中练习分类和归纳能力。同时，教师可以引导学生观察文具的共性和差异，帮助他们更好地理解和记忆。

难点：

1.文具的名称和特点的记忆：对于一年级的学生来说，记忆文具的名称和特点是难点。

解决办法：教师可以设计一些记忆游戏，如文具配对游戏，让学生通过游戏的方式记忆文具的名称和特点。同时，教师可以引导学生通过观察和触摸文具，加深对文具的记忆。

2.文具的分类和归纳的技巧：学生可能不知道如何正确地分类和归纳文具的种类和特点。

解决办法：教师可以引导学生观察文具的共性和差异，并通过实例演示如何分类和归纳文具。同时，教师可以鼓励学生积极参与，提出自己的分类和归纳方法，互相学习和交流。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设文具的使用场景，让学生在实际情境中学习文具的名称和特点，提高学生的语言表达能力和思维能力。

2.互动式教学法：通过小组讨论、文具接力赛等互动活动，引导学生主动参与学习，培养学生的合作意识和团队精神。

3.游戏教学法：设计文具配对游戏等趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放文具的图片、视频等资源，直观地展示文具的特点和用途，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件应用：运用教学软件设计互动游戏、分类练习等教学活动，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物教具：准备各种文具实物，让学生触摸和观察，加深对文具的认识和记忆。同时，可以组织学生自己制作文具模型，培养学生的动手能力和创造力。

4.学习平台：利用学习平台进行预习、复习和拓展学习，提供丰富的学习资源和学习工具，帮助学生自主学习和巩固知识。

5.评价与反馈：通过在线评价系统及时给予学生反馈，鼓励学生的学习积极性，并针对学生的学习情况调整教学策略。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《文具的家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道文具的家在哪里吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文具的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文具的基本概念。文具是我们学习生活中必不可少的工具，包括铅笔、橡皮、尺子等。它们帮助我们记录知识、提高学习效率。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了文具在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，铅笔可以帮助我们书写和绘图，橡皮可以纠正我们的错误，尺子可以帮助我们测量和画直线等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文具的名称和特点这两个重点。对于如何正确使用文具这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文具相关的实际问题，如如何正确使用铅笔、橡皮等。

2.实验操作：为了加深