4.2 第2课时 正比例的练习课2023-2024学年六年级下册数学同步教案（人教版）.docx

4.2第2课时正比例的练习课2023-2024学年六年级下册数学同步教案（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.2第2课时正比例的练习课2023-2024学年六年级下册数学同步教案（人教版）

课程基本信息

1.课程名称：六年级下册数学同步教案（人教版）

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日，星期一，第3节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.复习上节课的内容：正比例的概念、特性以及正比例关系的应用。

2.练习题：通过实际问题，让学生运用正比例的知识解决问题。

三、教学目标

1.学生能够准确地理解正比例的概念和特性。

2.学生能够运用正比例的知识解决实际问题。

四、教学步骤

1.复习上节课的内容，通过提问的方式检查学生的掌握情况。

2.出示练习题，让学生独立完成。

3.讲解练习题，引导学生运用正比例的知识解决问题。

4.学生再次独立完成练习题，检查学生的掌握情况。

五、教学评价

1.学生能够准确地回答正比例的概念和特性。

2.学生能够运用正比例的知识解决实际问题。

核心素养目标

培养学生运用数学知识解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。通过实际问题的解决，培养学生运用正比例知识解决实际问题的能力，培养学生的数学应用能力和创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是正比例的定义和应用。首先，学生需要理解正比例的概念，包括两个变量之间的关系以及正比例的表示方式。其次，学生需要掌握正比例的应用，包括如何根据比例关系解决问题以及如何将实际问题转化为比例问题。

以正比例的应用为例，学生需要能够将实际问题中的数量关系转换为正比例关系，并利用正比例的性质解决问题。例如，如果一个班级的学生人数和班级占地面积成正比例关系，学生需要能够计算出如果班级人数增加，班级占地面积需要增加多少。

2.教学难点

本节课的难点是学生对于正比例关系的理解和应用。首先，学生可能难以理解正比例关系的概念，尤其是对于正比例关系的表示方式。其次，学生可能难以将实际问题转化为正比例问题，尤其是在涉及到多个变量时。

例如，学生可能难以理解如何将一个关于速度、时间和距离的问题转化为正比例问题。学生需要能够识别出问题中的关键变量，并理解它们之间的关系。此外，学生可能难以掌握如何利用正比例关系解决问题，尤其是在涉及到多个步骤时。

为了帮助学生突破这些难点，教师需要采取有效的教学方法。例如，教师可以通过实际的例子来帮助学生理解正比例关系的概念，并通过练习题来帮助学生将实际问题转化为正比例问题。此外，教师还可以通过分组讨论和合作学习的方式来帮助学生掌握如何利用正比例关系解决问题。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课将采用讲授、讨论和案例研究相结合的教学方法。讲授法可以让学生快速掌握正比例的基本概念和性质，讨论法可以促进学生之间的互动和交流，案例研究法可以帮助学生将理论知识应用到实际问题中。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

a.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论正比例在生活中的应用，如商品的价格和数量之间的关系，鼓励学生提出自己的观点和解决方案。

b.案例分析：提供一些关于正比例的实际问题，让学生进行分析，如某工厂的产量和成本之间的关系，让学生通过计算和分析来解决问题。

c.角色扮演：让学生扮演不同角色，如销售员和顾客，通过角色扮演来体验正比例在交易中的作用，帮助学生更好地理解和应用正比例概念。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。PPT可以直观地展示正比例的概念和性质，视频可以提供一些实际的案例，让学生更好地理解正比例的应用。在线工具可以提供一些练习题，帮助学生巩固和应用所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕正比例的定义和应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解正比例的定义和应用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在