习作七 国宝大熊猫-（Word教案）2023-2024学年三年级语文下册同步备课.docx

习作七国宝大熊猫-（Word教案）2023-2024学年三年级语文下册同步备课

一、教材分析

《国宝大熊猫》是2023-2024学年三年级语文下册的一篇课文，主要介绍了我国国宝大熊猫的形态特征、生活习性和保护措施。通过学习本课，学生可以了解到大熊猫的可爱外貌和濒危现状，提高保护珍稀动物的意识。

本节课旨在让学生通过阅读课文，掌握大熊猫的相关知识，培养学生的阅读理解能力和表达能力。同时，通过本课的学习，使学生认识到保护珍稀动物的重要性，增强环保意识。

二、核心素养目标分析

本节课以培养学生的核心素养为目标，包括语言表达、思维能力、审美情感、文化认同等方面。通过学习《国宝大熊猫》，学生可以提高语言表达能力和阅读理解能力，同时培养思维能力和审美情感。在课堂上，学生将学习大熊猫的形态特征、生活习性和保护措施，通过观察和讨论，培养观察力和想象力。此外，本节课还将引导学生认识到保护珍稀动物的重要性，培养学生的文化认同感和环保意识。

在语言表达方面，学生将学习如何描述大熊猫的外貌和特点，提高语言表达的准确性。在思维能力方面，学生将学习如何分析大熊猫的生活习性和保护措施，提高分析问题和解决问题的能力。在审美情感方面，学生将学习如何欣赏大熊猫的可爱外貌，提高审美情感。在文化认同方面，学生将学习如何认识大熊猫作为我国国宝的重要性，提高文化认同感和自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生了解国宝大熊猫的形态特征、生活习性和保护措施。通过学习本课，学生将掌握大熊猫的基本知识，提高阅读理解能力和表达能力。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生理解和掌握大熊猫的形态特征和生活习性，以及如何培养学生保护珍稀动物的意识。

具体来说，大熊猫的形态特征包括黑白相间的毛色、圆滚滚的身体、短小的四肢和长而有力的爪子。生活习性则包括以竹子为主食、栖息在海拔2000-3000米的山区、喜欢独居等。保护措施则包括建立自然保护区、加强执法监管、开展科学研究等。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-使用多媒体教学，展示大熊猫的图片和视频，让学生直观地了解大熊猫的形态特征和生活习性。

-通过实例讲解，让学生了解大熊猫面临的生存威胁和保护措施的实施情况。

-组织小组讨论，让学生分享自己对大熊猫的认识和保护珍稀动物的看法，激发学生的环保意识。

-布置相关的习作任务，让学生运用所学知识，描述大熊猫的形态特征和生活习性，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、打印机等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：大熊猫的图片和视频资料、有关大熊猫保护的科普文章等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、习作任务等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（如大熊猫的图片、视频等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕大熊猫的形态特征和生活习性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解大熊猫的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解大熊猫的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放大熊猫的纪录片，引出国宝大熊猫的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解大熊猫的形态特征、生活习性和保护措施，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对大熊猫的认识和保护珍稀动物的看法，激发学生的环保意识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验大熊猫的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解大熊猫的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握保护珍稀动物的意识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解大熊猫的知识点，掌握保护珍稀动物的意识。

-通过实践活动，培养学生的