口语交际：注意说话的语气 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docx

口语交际：注意说话的语气教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

口语交际：注意说话的语气教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

教材分析

口语交际：注意说话的语气

本课内容选自统编版小学语文二年级下册，旨在通过生动有趣的情境，引导学生学会注意说话的语气。课文以小动物们的对话为载体，通过不同语气产生的不同效果，让学生体会并运用恰当的语气进行口语交际。教材内容贴近学生生活，易于引起学生共鸣，激发学习兴趣。通过本课学习，学生不仅能学会注意说话的语气，还能提高口语交际能力，培养良好的交际习惯。

核心素养目标分析

本课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言表达与交流：通过本课的学习，学生应能够注意说话的语气，用恰当的语气进行口语交际。在交流中，学生应能理解对方的意图，表达自己的想法和情感，做到言之有物，言之有序，言之有理。

2.思维发展与创新：学生应能够通过观察、分析、比较等思维方式，理解不同语气产生的不同效果，从而在口语交际中运用恰当的语气。同时，学生应能够创新性地运用所学知识，解决实际问题。

3.文化理解与传承：学生应能够理解并尊重不同文化背景下的语气表达方式，学会在不同场合运用合适的语气进行交际。同时，学生应能够传承和弘扬中华民族优秀传统文化，学会用恰当的语气表达对祖国的热爱之情。

4.社会责任与参与：学生应能够关心社会热点问题，关注他人的情感需求，用恰当的语气进行交流和沟通。在集体活动中，学生应能够积极参与，用恰当的语气与他人合作，共同完成任务。

5.自我认知与成长：学生应能够认识到自己在口语交际方面的优点和不足，有意识地调整自己的语气，提高口语交际能力。同时，学生应能够树立自信心，勇于在集体中表达自己的观点和想法，实现自我成长。

学情分析

二年级的学生正处于语言发展的关键时期，他们的口语交际能力正在迅速提升。在这个阶段，学生开始学会运用简单的句子表达自己的想法，但往往在语气使用上还不够成熟。他们对语气的影响还不甚了解，有时会因语气不当而造成沟通障碍。因此，本课的学习对于他们来说具有重要的实际意义。

在知识方面，二年级学生已经掌握了一定的词汇和语法知识，能够进行基本的口语交际。然而，他们在语气方面的知识还比较薄弱，需要通过本课的学习来加强。此外，他们对情境的理解能力也在不断提高，能够根据语境选择合适的词语，但还需要进一步培养他们在语气方面的敏感度。

在能力方面，二年级学生的口语表达能力正在逐步提高。他们能够运用简单的句子进行交际，但在语气使用上还有待提高。此外，他们的观察力和分析能力也在不断发展，能够通过观察和分析来理解不同语气产生的不同效果。

在素质方面，二年级学生具有较强的学习兴趣和求知欲。他们对新鲜事物充满好奇心，愿意尝试和探索。然而，他们在自律性和坚持性方面还有待提高，需要教师给予适当的引导和激励。

在行为习惯方面，二年级学生的课堂纪律较好，能够遵守课堂规则。他们乐于与同伴交流，但在交际中需要注意语气的运用。此外，他们还需要培养良好的倾听习惯，学会在交流中尊重他人。

对课程学习的影响：

1.学生在知识方面的不足将影响他们对语气知识的理解和掌握。因此，教师在教学中需要注重对语气知识的讲解，帮助学生构建完整的知识体系。

2.学生在能力方面的不足将影响他们对语气运用能力的培养。因此，教师在教学中需要设计丰富的实践活动，让学生在实际交流中提高语气运用能力。

3.学生在素质方面的不足将影响他们对课程学习的兴趣和参与度。因此，教师在教学中需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习动机。

4.学生在行为习惯方面的不足将影响他们的课堂表现和交际效果。因此，教师在教学中需要注重课堂纪律的培养，引导学生养成良好的交际习惯。

教学方法与策略

针对本课的核心素养目标和学生的学情，我选择以下教学方法与策略：

1.讲授法：首先，我将通过讲授法向学生传授语气的基本概念和重要性，让学生对语气有一个初步的认识。同时，我会结合课本中的案例，分析不同语气产生的不同效果，让学生明白语气在口语交际中的作用。

2.情境模拟法：为了让学生更好地理解并运用语气，我设计了情境模拟活动。我将创设一些日常生活中的场景，如购物、问路、道歉等，让学生分组进行角色扮演。在扮演过程中，学生需要根据情境选择合适的语气进行交流。通过这种活动，学生可以在实际操作中提高语气运用能力。

3.小组讨论法：在学生完成角色扮演后，我将组织他们进行小组讨论。每个小组需要分享自己在扮演过程中的体会，讨论不同情境下如何运用语气。通过讨论，学生可以互相学习，共同提高。

4.视频教学法：为了让学生更直观地感