人音版音乐 七年级下册 第五单元 沂蒙山小调 教案教案1000字.docx

人音版音乐七年级下册第五单元沂蒙山小调教案教案1000字

一、课程基本信息

1.课程名称：人音版音乐七年级下册第五单元沂蒙山小调

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日上午第1节

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的音乐课程中，学生已经学习了基础的音乐理论知识，如音阶、节奏、旋律等，并且能够运用这些知识进行简单的音乐创作和演奏。此外，学生对中国的传统音乐和民歌有一定的了解，能够识别和演唱一些简单的民歌。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐课程表现出较高的兴趣，尤其是那些喜欢唱歌和演奏乐器的学生。在学习能力方面，学生能够通过模仿和练习掌握基本的音乐技巧。在学习风格上，大多数学生倾向于通过实践活动来学习，如合唱、小组演奏等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习和演唱《沂蒙山小调》时，学生可能会遇到一些挑战。首先，这首歌曲的旋律和节奏可能对学生来说较为复杂，需要通过多次练习来掌握。其次，歌曲中的一些歌词和旋律可能与学生的日常生活和经验相距较远，理解起来可能有一定难度。最后，学生可能需要克服害羞和紧张的情绪，敢于在课堂上展示自己的歌唱能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，学生将使用人音版音乐七年级下册的课本，其中包括《沂蒙山小调》的乐谱和歌词。教师需要提前准备足够的教材，以便每位学生都能在课堂上使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和感受《沂蒙山小调》的音乐风格和背景，教师可以准备一些与沂蒙山地区相关的图片和视频资料，以及一些与民歌相关的音乐作品。这些资源可以帮助学生更好地理解歌曲的文化背景和音乐特点。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以组织学生进行一些音乐实践活动，如合唱、小组演奏等。为了确保活动的顺利进行，教师需要准备一些基本的音乐器材，如吉他、钢琴、打击乐器等。同时，教师需要确保这些器材的完整性和安全性，以防止学生在使用过程中发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师可以组织学生进行小组讨论和实践活动。为了促进学生的积极参与，教师可以布置一些分组讨论区，让学生在讨论区进行交流和合作。同时，教师还可以设置一些实验操作台，让学生在操作台上进行音乐实践活动。这些布置可以为学生提供更好的学习环境，促进学生的积极参与和互动。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《沂蒙山小调》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《沂蒙山小调》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《沂蒙山小调》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《沂蒙山小调》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《沂蒙山小调》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《沂蒙山小调》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《沂蒙山小调》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《沂蒙山小调》的音乐特点、旋律、节奏等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《沂蒙山小调》的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《沂蒙山小调》的演唱技巧和音乐风格展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《沂蒙山小调》的音乐魅力，提高实践能力。

在《沂蒙山小调》新课呈现结束后，对《沂蒙山小调》知识点进行梳理和总结。

强调《沂蒙山小调》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《沂蒙山小调》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《沂蒙山小调》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《沂蒙山小调》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《沂蒙山小调》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《沂蒙山小调》的内容，