幼儿园课件：自主取餐我可以.pptx

自主取餐我可以;诊断;一、诊断;

2.盛菜时把菜掉在桌面;二、寻因;;;归因式评价;讨论并制定自主进餐规则;三、探索;自夸式评价;自夸式评价;互评式评价;互评式评价;体验式评价;阶段式评价（全体）;阶段式评价（个别）;幼儿取餐轶事记录表（教师）;幼儿取餐轶事记录表（家长）;三、收获;幼儿：在评价觉察中关注自我与他人成长，会进行回顾反思，取餐也越来越规范，他们分享自己做好的地方与不足之处。也会关注到同伴的行为，促进了幼幼互动，在取餐方面也有了比较明显的进步。

教师，在评价解读中支持互助共进。教师在日常的观察中解读中，充分赋予了幼儿权利，倾听幼儿，拉进了与幼儿的距离，提升了师幼互动的质量。

家长，家长在评价过程中通过观察幼儿的行为，与教师交流，共同商讨策略，推动了家园合作。;感谢聆听