幼儿园课件：智能技术赋能教师评价能力提升的探索与实践.pptx

智能技术赋能教师评价素养提升的实践

——一位评估员三遇”评估“的成长历程单位：绍兴市柯桥区中心幼儿园汇报人：邱军仙

2011-2012我与评估的三次相遇

第一次相遇第二次相遇第三次相遇

第一次相遇：2011年-2012年以驻园硕师（学生）身份，跟随李克建老师团队参与《中国托幼机构质量量表》（CECERS）评估量表，标准尺子拉开距离，客观冷静观察0102审视03数据分数，科学研究

2011-2012我与评估的三次相遇

第一次相遇第二次相遇第三次相遇CECERS+CQRS-ECCE，教师，被评估CECERS，学生，评估员2012-2023

第二次相遇:2012年-2023年和大风车幼儿园一起经历了12年的“依托评价推动课程建设与质量提升”之旅

2023年集团保教质量第五次评估

010203感受压力感同身受被评估者的压力第二次相遇:2012年-2023年评估——“镜子”

第二次相遇:2012年-2023年和大风车幼儿园一起经历了12年的“依托评价推动课程建设与质量提升”之旅

010203感受压力感同身受被评估者的压力见证发展与时俱进的评估工具科学便捷的智能化平台12年基于评价的课程建设与质量提升之旅看见成长第二次相遇:2012年-2023年评估——“镜子”

从《中国托幼机构教育质量评价量表》到《班级保育教育质量评量表（CQRS-ECCE）》的使用：02CQRS-ECCE量表，对标《评估指南》最接近教育现场，更具有可操作性。“开心苹果”智能化评估系统，便捷的数据收集，专业的数据分析和反馈。保教质量评估新工具智能化评估应用平台01第二次相遇:2012年-2023年

第二次相遇:2012年-2023年看见评价的力量，坚信以评促发展的意义。困惑：1.渴望和评估员进行互动和对话。2.评估工具更多的是赋能管理者，阶段性评估。

2011-2012我与评估的三次相遇

第一次相遇第二次相遇第三次相遇CECERS+CQRS-ECCE，教师，被评估CECERS，学生，评估员CQRS-ECCE+PQRS-ECCE，管理者，评估员201209-至今

第三次相遇：2023.09-至今基于两个评估量表（CQRS+PQRS）与“开心苹果”智能化评估平台的区域评估员培训柯桥区40名评估员，区中心幼儿园占12名评估员队伍涵盖了副园长、园区主任、保教主任、教研组长、一线教师李克建教授引领

2024年1月3日2024年3月18日第三次相遇：2023.09-至今第四次第五次9月14-15日第一次10月8-9日第二次11月23-24日11月26-27日第三次一点期待：希望自己能有更前瞻的视野，知道我以及幼儿园接下来前进的方向。一点困惑：是一场仅仅关于评估工具的解读与学习吗？基于两个评估量表（CQRS+PQRS）与“开心苹果”智能化评估平台的区域评估员培训李克建教授引领

区域评估员培训01信号接收者知识共建者被动输入者能量输出者第一次集中培训：是一次脑力激荡的过程，是一次由紧张不安到欲求不满的学习体验。专题培训+工作坊研修+班级实测+回顾反思

区域评估员培训0102信号接收者知识共建者被动输入者能量输出者指标解读：突破认知第一次集中培训：是一次脑波激荡的过程，是一次由紧张不安到欲求不满的学习体验。专题培训+工作坊研修+班级实测+回顾反思

区域评估员培训遵循学龄前儿童学习与发展的需求层次：生理需求-安全需求-玩-尊重与爱-建构关系和归属感-自我实现：个性化需求

区域评估员培训0102信号接收者知识共建者被动输入者能量输出者指标解读：突破认知质量层级：儿童为本第一次集中培训：是一次脑波激荡的过程，是一次由紧张不安到欲求不满的学习体验。专题培训+工作坊研修+班级实测+回顾反思

区域评估员培训0102信号接收者知识共建者被动输入者能量输出者指标解读：突破认知质量层级：儿童为本观测要点梳理第一次集中培训：是一次脑波激荡的过程，是一次由紧张不安到欲求不满的学习体验。专题培训+工作坊研修+班级实测+回顾反思

0102工作坊模式：学习共同体信号接收者知识共建者被动输入者能量输出者指标解读：突破认知质量层级：儿童为本观测要点梳理：布鲁姆学习层次第一次集中培训：是一次脑波激荡的过程，是一次由紧张不安到欲求不满的学习体验。第三次相遇：2023.09-至今柯桥区教育体育局和浙江师范大学儿童发展与教育学院协同开展区域评估员培训记忆、理解、应用、分析、评估、创造

第三次相遇：2023.09-至今柯桥区教育体育局和浙江师范大学儿童发展与教育学院协同开展区域评估员培训第二