2024学年中职生树立信仰宣扬正义班会教学设计.docx

2024学年中职生树立信仰宣扬正义班会教学设计

一、教学内容

本节课的教学内容选自《思想道德修养与法律基础》教材的第五章“理想信念与大学生的人生发展”。具体内容包括：树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定马克思主义信仰，培养共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，提高道德素质和法律素质。

教学目标：让学生了解理想信念的重要性，树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定马克思主义信仰，培养共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，提高道德素质和法律素质。

教学方法：采用案例分析、小组讨论、课堂讲解等方法，引导学生积极参与，培养学生的思维能力和实践能力。

教学过程：

1.导入：通过一个关于理想信念的案例，引发学生的思考，引出本节课的主题。

2.讲解：讲解树立正确的世界观、人生观、价值观的重要性，阐述马克思主义信仰、共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的意义。

3.案例分析：分析一些典型案例，引导学生从中学习到如何树立正确的理想信念，培养道德素质和法律素质。

4.小组讨论：组织学生分组讨论，分享自己的理想信念，探讨如何坚定信仰，提高道德素质和法律素质。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调理想信念的重要性，鼓励学生坚定信仰，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

教学评价：通过学生的课堂表现、小组讨论参与程度以及课后作业完成情况，对学生的学习效果进行评价。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括政治认同、公共参与、法治意识、公民道德素养四个方面。

政治认同：通过本节课的学习，学生能够深刻理解社会主义核心价值观，增强对中国特色社会主义伟大事业的认同感，树立正确的理想信念。

公共参与：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生积极参与社会公共事务的能力，提高他们的社会责任感和使命感。

法治意识：通过讲解道德和法律知识，引导学生树立法治意识，自觉遵守法律法规，维护社会公平正义。

公民道德素养：通过分析典型案例，培养学生的道德判断能力和道德行为能力，提高他们的公民道德素养。

三、重点难点及解决办法

重点：树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定马克思主义信仰，培养共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，提高道德素质和法律素质。

难点：如何引导学生树立正确的理想信念，培养道德素质和法律素质，提高学生的公共参与意识和法治意识。

解决办法：

1.针对重点，通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握树立正确理想信念的重要性。

2.针对难点，采用情景模拟、角色扮演、案例分析等教学方法，激发学生的兴趣和参与度，引导学生积极参与公共事务，提高法治意识。同时，通过讲解道德和法律知识，引导学生树立正确的道德观念和法律意识。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：通过讲解树立正确的世界观、人生观、价值观的重要性，阐述马克思主义信仰、共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的意义。

-讨论：组织学生分组讨论，分享自己的理想信念，探讨如何坚定信仰，提高道德素质和法律素质。

-案例研究：通过分析典型案例，引导学生从中学习到如何树立正确的理想信念，培养道德素质和法律素质。

-项目导向学习：设计一些实际项目，如社区服务、公益活动等，让学生在实践中学习和体验理想信念的实践价值。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如政治领袖、社会活动家等，通过模拟不同角色的思考和行动，加深对理想信念的理解和认识。

-实验：设计一些道德和法律方面的实验，如模拟法庭、道德困境讨论等，让学生在实践中学习和体验道德和法律的重要性。

-游戏：设计一些与理想信念相关的游戏，如价值观知识竞赛、道德选择游戏等，通过游戏的形式激发学生的兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作生动、直观的PPT，展示理想信念的重要性，以及马克思主义信仰、共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的内涵。

-视频：播放一些与理想信念相关的视频，如名人演讲、社会公益广告等，通过视频的形式激发学生的情感和思考。

-在线工具：使用在线调查、讨论板等工具，让学生在线参与讨论和交流，提高学生的参与度和互动性。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定马克思主义信仰，培养共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，提高道德素质和法律素质做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课堂互动环节的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）