第二单元 梨园风采（二）——《谁说女子不如男》　教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐九年级下册.docxVIP

第二单元梨园风采（二）——《谁说女子不如男》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐九年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版初中音乐九年级下册第二单元《梨园风采（二）》中的歌曲《谁说女子不如男》。本节课旨在通过学习这首歌曲，让学生了解豫剧的特点和风格，培养学生的音乐欣赏能力和对戏曲文化的热爱。

在教学过程中，我们将引导学生回顾之前所学的戏曲知识，如戏曲的唱腔、表演形式等，以此为基础，让学生更好地理解和欣赏《谁说女子不如男》这首歌曲。同时，本节课还将结合学生的实际生活经验，让学生通过模仿、演唱等方式，亲身体验戏曲的魅力，进一步提高学生的音乐素养。

核心素养目标

1.了解豫剧的特点和风格，提高音乐欣赏能力；

2.感受戏曲文化的魅力，培养对传统文化的热爱；

3.运用音乐知识，通过模仿、演唱等方式，提高音乐素养；

4.培养合作精神，积极参与课堂活动，提高沟通表达能力。

学情分析

在知识、能力和素质方面，九年级学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和欣赏能力。他们能够通过音乐感受到情感，理解音乐背后的文化。但是，对于戏曲尤其是豫剧的了解可能还不够深入，对于戏曲的唱腔、表演形式等可能还不够熟悉。

在行为习惯方面，九年级学生已经形成了自己的学习习惯，有的学生可能更加积极主动，有的学生可能比较被动。他们的行为习惯对于课程学习有着重要的影响。对于积极主动的学生，他们能够更好地参与到课堂中来，对于被动的学生，他们可能需要更多的引导和激励。

在课程学习方面，对于喜欢音乐的学生来说，学习《谁说女子不如男》这首歌曲会让他们更加深入地了解戏曲，提高他们的音乐欣赏能力。对于不喜欢音乐的学生来说，可能需要更多的引导和激励，让他们感受到戏曲的魅力，提高他们的学习兴趣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，让学生了解豫剧的特点和风格，以及《谁说女子不如男》这首歌曲的背景和意义。

2.演示法：教师通过演唱和表演，让学生直观地感受到豫剧的魅力，提高他们的学习兴趣。

3.互动法：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的合作精神和沟通表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示豫剧的图片、视频等资料，让学生更加直观地了解豫剧的特点和风格。

2.教学软件：使用音乐教学软件，让学生通过模仿、演唱等方式，亲身体验戏曲的魅力，提高他们的音乐素养。

3.小组合作：将学生分成小组，进行讨论、表演等活动，培养他们的合作精神和沟通表达能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对豫剧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道豫剧是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于豫剧的图片或视频片段，让学生初步感受豫剧的魅力或特点。

简短介绍豫剧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.豫剧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解豫剧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解豫剧的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍豫剧的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.豫剧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解豫剧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的豫剧案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解豫剧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用豫剧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论豫剧的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与豫剧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对豫剧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调豫剧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括豫剧的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调豫剧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用豫剧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于豫剧的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）豫剧经典剧目：