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《24时计数法》（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

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教学内容分析

《24时计数法》（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

本节课的主要教学内容是24时计数法的认识和应用。学生将学习如何将一天24小时进行计数，了解时钟和日历的相互关系，并能够运用24时计数法进行时间计算。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生已经学习了时钟和日历的基本知识，能够识别和表示时间。在本节课中，学生将通过已有的时钟知识，进一步了解一天24小时的计数方法，并将24时计数法与日历相结合，形成对时间更全面的理解。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要集中在数学思维和问题解决能力上。学生将学习如何将一天24小时进行计数，了解时钟和日历的相互关系，并能够运用24时计数法进行时间计算。通过本节课的学习，学生将提高数学思维能力，能够进行逻辑推理和数学计算，培养数学思维习惯。同时，学生还将通过实际问题解决，提高问题解决能力，能够运用所学的数学知识解决实际生活中的问题。此外，本节课还将帮助学生培养良好的时间管理习惯，提高时间观念，能够合理安排时间，提高学习和生活效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在三年级上册，学生已经学习了时钟和日历的基本知识，能够识别和表示时间。他们已经了解了时钟的组成，包括小时、分钟和秒针，以及如何读取时间。此外，学生还学习了日历的基本知识，包括月份、日期和星期等。这些知识为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对时间和日历的知识有一定的兴趣，因为它们与日常生活紧密相关。在学习风格上，三年级学生倾向于通过实际操作和游戏来学习，他们喜欢通过动手实践来加深理解和记忆。此外，他们具有较强的观察能力和模仿能力，能够通过观察和模仿他人的行为来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解24时计数法时，学生可能会遇到一些困难。他们可能不熟悉一天24小时的计数方式，对时钟和日历的相互关系不够清晰。此外，学生可能对时间的计算感到困难，尤其是涉及到跨越中午12点的时间计算。他们可能需要更多的实践和指导来克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《24时计数法》的讲解和练习题，以及相关的数学知识补充材料。教师需要提前准备好教材，并分发给每位学生，确保他们能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解24时计数法的概念和应用。例如，准备一张时钟的图片，展示小时和分钟的刻度，以及一张日历的图片，展示日期和星期的排列。此外，还可以准备一些关于24时计数法的实际应用场景的视频，如机场航班时间的显示，以及一些关于时间管理的动画短片。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以设计一些实验活动，如制作自己的24时计数器，以帮助学生更好地理解和应用24时计数法。需要准备一些基本的实验器材，如纸张、剪刀、胶水、计时器等。教师需要提前检查实验器材的完整性和安全性，确保学生在实验过程中不会受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生的积极参与和互动，可以将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境。例如，可以设置一些小组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流。此外，可以准备一些实验操作台，让学生进行实验操作，如制作24时计数器。教师需要提前规划教室的布置，确保教学活动的顺利进行。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《24时计数法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算时间的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索24时计数法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解24时计数法的基本概念。24时计数法是一种将一天24小时进行计数的方法，它是通过将一天分成24个等长的时段来实现的。24时计数法在生活中的应用非常广泛，如航班、列车时刻表等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了24时计数法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调24时计数法和时间计算这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与24时计数法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一