人音版音乐7年级下册 随心唱响1 国家 教案.docx

人音版音乐7年级下册随心唱响1国家教案

一、教学内容

人音版音乐7年级下册随心唱响1国家教案

二、教学目标

1.让学生了解和认识我国丰富的民族音乐文化，增强民族自豪感。

2.能够正确演唱我国各民族的音乐作品，提高音乐表现力。

3.培养学生对民族音乐的热爱和传承意识，提高音乐素养。

三、教学重点与难点

1.重点：学习并演唱我国各民族的音乐作品，掌握基本的音乐表现手法。

2.难点：准确理解和把握各民族音乐的特点和风格，提高音乐表现力。

四、教学准备

1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的音乐基础，准备教学用具。

2.学生准备：预习教材，了解我国民族音乐的基本知识。

五、教学过程

1.导入：通过播放我国各民族的音乐作品，引导学生感受民族音乐的丰富性和多样性。

2.学习：

a.教师讲解我国民族音乐的基本知识，包括各民族音乐的特点、风格等。

b.学生跟随教师学习并演唱各民族的音乐作品，掌握基本的音乐表现手法。

3.实践：

a.学生分组，每组选择一首民族音乐作品进行学习和演唱。

b.每组展示学习成果，教师给予评价和指导。

4.总结：教师对学生的学习情况进行总结，强调民族音乐的重要性，鼓励学生继续学习。

六、课后作业

1.学生回家后，复习本节课所学的内容，再次演唱各民族的音乐作品。

2.家长协助学生录制演唱视频，上传至班级群，进行交流和分享。

七、教学评价

1.学生能够正确演唱各民族的音乐作品，掌握基本的音乐表现手法。

2.学生能够准确理解和把握各民族音乐的特点和风格，提高音乐表现力。

3.学生对民族音乐的热爱和传承意识得到提高，音乐素养得到提升。

二、核心素养目标

培养学生音乐鉴赏能力、音乐表现能力和音乐创造能力，提高学生的音乐审美素养。

三、学情分析

在音乐教学中，学生的层次、知识、能力、素质以及行为习惯等方面对课程学习产生重要影响。以下是针对音乐7年级下册随心唱响1国家课程的学情分析。

1.学生层次：学生在音乐素养方面存在差异，有的学生对音乐有较高的兴趣和天赋，能够较好地理解和掌握音乐知识；而有的学生则对音乐兴趣较低，理解和接受能力较弱。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取差异化教学策略，以满足不同层次学生的学习需求。

2.知识、能力、素质方面：学生在音乐知识、能力和素质方面也存在一定的差异。有的学生具备一定的音乐基础，能够独立演唱和演奏；而有的学生则音乐基础较弱，需要教师进行有针对性的辅导。此外，学生的音乐素质也不同，有的学生具有良好的音乐鉴赏能力和音乐表现力，而有的学生则需要提高这些能力。

3.行为习惯：学生的行为习惯对音乐课程学习产生影响。一些学生上课认真听讲、积极参与，能够按时完成作业，这有利于他们在音乐课程中的学习；而一些学生上课注意力不集中，作业完成情况不佳，这会阻碍他们在音乐课程中的进步。因此，教师需要关注学生的行为习惯，采取有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

4.课程学习影响：学生的知识、能力、素质以及行为习惯等方面对音乐课程学习产生影响。针对学生的个体差异，教师需要采取差异化教学策略，关注学生的音乐素养，提高他们的音乐表现力。此外，教师还需要关注学生的学习态度，培养他们的学习兴趣和自主学习能力，以提高他们在音乐课程中的学习效果。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授音乐知识，帮助学生理解和掌握音乐表现手法。

b.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的音乐体验和感受，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。

c.实践法：教师引导学生进行音乐实践，如演唱、演奏等，让学生在实践中感受和体验音乐的魅力，提高音乐表现力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：教师利用多媒体设备播放各民族的音乐作品，让学生直观地感受民族音乐的丰富性和多样性，提高学生的音乐鉴赏能力。

b.教学软件：教师使用教学软件，如音乐制作软件、音乐教学游戏等，帮助学生学习和掌握音乐知识和技能，提高学生的音乐表现力。

c.网络资源：教师引导学生利用网络资源，如音乐网站、音乐论坛等，进行自主学习，拓宽学生的音乐视野，提高音乐素养。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：通过讲解和示范，向学生传授音乐知识，帮助学生理解和掌握音乐表现手法。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的音乐体验和感受，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。

c.实践法：引导学生进行音乐实践，如演唱、演奏等，让学生在实践中感受和体验音乐的魅力，提高音乐表现力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：播放各民族的音乐作品，让学生直观地感受民族音乐的丰富性和多样性，提高学生的音乐鉴赏能力。

b.教学软件：使用