音乐小站 简谱基础知识　教学设计　2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册.docx

音乐小站简谱基础知识教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为简谱基础知识，该内容位于2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册第3单元“音乐小站”部分。具体内容包括简谱的构成、音高标记、节奏标记等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.音高标记：学生已经学习了音名和音高的概念，通过本节课的学习，可以进一步掌握简谱中音高标记的方法，包括全音符、二分音符、四分音符等。

2.节奏标记：学生已经学习了节奏的基本概念，通过本节课的学习，可以进一步了解简谱中节奏的表示方式，包括长音符、短音符、休止符等。

3.简谱的构成：学生已经学习了五线谱的基础知识，通过本节课的学习，可以了解简谱与五线谱的关系，以及简谱的特点和优势。

核心素养目标

1.知识与技能：学生能够了解简谱的构成、音高标记、节奏标记等基本知识，并能运用这些知识进行简单的音乐创作。

2.过程与方法：学生通过观察、分析、比较等方法，学习简谱的标记方式，培养观察力和分析能力。同时，通过实践操作，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生通过学习简谱，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力，激发创造力和想象力，形成积极向上的价值观。

重点难点及解决办法

本节课的主要教学内容为简谱基础知识，该内容位于2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册第3单元“音乐小站”部分。具体内容包括简谱的构成、音高标记、节奏标记等。

二、核心素养目标

1.知识与技能：学生能够了解简谱的构成、音高标记、节奏标记等基本知识，并能运用这些知识进行简单的音乐创作。

2.过程与方法：学生通过观察、分析、比较等方法，学习简谱的标记方式，培养观察力和分析能力。同时，通过实践操作，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生通过学习简谱，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力，激发创造力和想象力，形成积极向上的价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：简谱的构成、音高标记、节奏标记。

难点：音高标记的准确理解和应用，节奏标记的灵活运用。

解决办法：通过直观的图片、动画等教学资源，帮助学生理解简谱的构成和音高标记；通过实践操作，让学生亲身体验节奏的运用，培养学生的音乐素养和审美能力。同时，结合学生的实际情况，进行有针对性的指导，帮助学生克服难点，提高学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、黑板。

2.课程平台：人音版初中音乐七年级上册教材。

3.信息化资源：简谱教学PPT、音频文件、视频文件。

4.教学手段：讲解、演示、小组合作、实践操作。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解简谱基础知识的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习简谱知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确简谱知识教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保简谱知识教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习简谱知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入简谱知识学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的五线谱基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对五线谱基础知识的掌握情况，为简谱知识新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解简谱的构成、音高标记、节奏标记等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕简谱知识问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验简谱知识的应用，提高实践能力。

在简谱新课呈现结束后，对简谱知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对简谱知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决简谱问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与简谱内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合简谱内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习简谱的心得和体会，增进师生之间的