2024学年小学合力打击霸凌班会教学设计.docx

2024学年小学合力打击霸凌班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024学年小学合力打击霸凌班会。教材章节为《社会》五年级下册第十章《预防和打击校园霸凌》，主要内容包括：校园霸凌的定义、表现形式、危害以及预防和打击校园霸凌的方法。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经了解了一些关于社会规则的知识，例如遵守校规、尊重他人等，这些知识为理解校园霸凌的定义和危害奠定了基础。

2.学生已经具备了一定的判断能力，能够分辨出哪些行为属于校园霸凌，哪些行为是正常的人际交往。

3.学生已经学习了如何保护自己的安全，包括遇到危险时的求救方式、如何避免危险等，这些知识为理解和运用预防和打击校园霸凌的方法提供了支持。

核心素养目标

1.培养学生良好的道德品质，增强法制观念，使学生能够自觉遵守社会规则，尊重他人，积极参与预防和打击校园霸凌的行动。

2.提高学生的判断能力和自我保护意识，使学生能够识别校园霸凌行为，及时采取措施保护自己和他人的安全。

3.培养学生的人际交往能力和团队合作精神，使学生能够在面对校园霸凌时，积极寻求帮助，与同学共同应对问题。

4.培养学生的社会责任感和公民意识，使学生能够积极参与社会公益活动，为构建和谐校园和社会贡献力量。

学情分析

本节课的对象为五年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的基础，但同时也存在一些问题和挑战。

1.知识基础：学生在之前的学习中已经了解了一些关于社会规则和人际交往的知识，如遵守校规、尊重他人等。他们对校园霸凌的定义和危害有一定的认识，但可能不够深入。

2.能力基础：学生具备一定的判断能力和自我保护意识，能够分辨出哪些行为属于校园霸凌，哪些行为是正常的人际交往。他们在面对校园霸凌时，能够采取一些措施保护自己和他人的安全。

3.素质基础：学生具有良好的道德品质，尊重他人，遵守社会规则。他们在人际交往中表现出一定的合作精神，能够与同学共同应对问题。

然而，学生在面对校园霸凌时，可能存在以下问题：

1.缺乏有效的预防和应对策略：学生可能对校园霸凌的预防和应对方法了解不多，不知道如何在遇到校园霸凌时保护自己和他人的安全。

2.缺乏社会责任感：学生可能对校园霸凌的社会影响认识不足，不知道自己的行为会对他人和社会产生什么影响。

3.缺乏团队合作能力：学生在面对校园霸凌时，可能不知道如何与同学合作，共同应对问题。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采取有效的教学策略，帮助学生提高预防和应对校园霸凌的能力，培养他们的社会责任感，增强团队合作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材为《社会》五年级下册第十章《预防和打击校园霸凌》，内容包括：校园霸凌的定义、表现形式、危害以及预防和打击校园霸凌的方法。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片和图表包括校园霸凌的案例、校园霸凌的危害等方面的内容，视频则包括关于校园霸凌的新闻报道、校园霸凌的防范教育等方面的内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。分组讨论区用于学生进行小组讨论，实验操作台用于展示校园霸凌的案例和防范方法。

此外，为了增强教学效果，还可以准备以下资源：

1.校园霸凌防范手册：为学生提供一份关于校园霸凌防范的手册，内容包括校园霸凌的定义、表现形式、危害以及预防和应对方法等，帮助学生更好地了解和防范校园霸凌。

2.校园霸凌案例分析：收集一些校园霸凌的案例，让学生进行分析，了解校园霸凌的危害和防范方法。

3.校园霸凌防范游戏：设计一些关于校园霸凌防范的游戏，让学生在游戏中学习如何预防和应对校园霸凌。

4.校园霸凌防范宣传海报：制作一些关于校园霸凌防范的宣传海报，张贴在教室或校园的显眼位置，提高学生对校园霸凌防范的认识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问