第6课独具慧眼辨安全-鲁教版（新版2018）第1册七年级信息技术上册教案.docx

第6课独具慧眼辨安全-鲁教版（新版2018）第1册七年级信息技术上册教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是鲁教版（新版2018）第1册七年级信息技术上册第6课“独具慧眼辨安全”。本节课旨在让学生学习如何辨别网络信息的真实性和安全性，提高网络安全意识。教学内容与学生已有知识的联系包括：1.学生已经掌握了基本的计算机操作技能和网络使用习惯；2.学生已经了解了一些基本的网络安全知识，如不随意泄露个人信息、不点击不明链接等；3.学生已经具备了一定的信息辨别能力，但还需要提高对网络信息的鉴别能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地保护自己的网络安全，提高网络信息辨别能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过学习如何辨别网络信息的真实性和安全性，学生将增强信息意识，意识到网络安全的重要性；通过分析网络信息的可信度和风险，学生将提高计算思维，学会运用逻辑和判断力；通过探索网络信息的来源和传播途径，学生将培养数字化学习与创新的能力，学会利用网络资源解决问题；通过意识到网络信息的社会责任，学生将树立正确的网络道德观念，学会在网络上负责任地行事。

重点难点及解决办法

重点难点：

1.网络信息的真实性辨别：学生需要学会如何通过多个渠道和手段来验证网络信息的真实性，包括使用搜索引擎、查阅权威资料、核实信息来源等。

2.网络安全意识培养：学生需要理解网络安全的重要性，并学会采取相应的防护措施，如设置复杂密码、使用安全软件等。

3.信息社会责任意识：学生需要认识到在网络上发布和传播信息时应该承担的社会责任，避免传播虚假信息或侵犯他人隐私。

解决办法和突破策略：

1.利用案例分析法，通过展示真实的网络信息案例，引导学生分析信息真实性的方法和技巧。

2.组织小组讨论，让学生分享自己的网络安全经验和防护措施，互相学习和借鉴。

3.进行角色扮演活动，让学生扮演不同的网络角色，体验信息传播的责任和影响，增强信息社会责任意识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我们将采用以下教学方法：

讲授法：教师将向学生讲解网络安全的基本概念、网络信息真实性的辨别方法和信息社会责任的重要性，帮助学生建立理论知识基础。

讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在网络安全方面的经验和遇到的挑战，通过互动交流，增强学生的信息意识和计算思维。

案例研究法：通过分析具体的网络安全案例，让学生学会如何识别和防范网络风险，提高学生的实际操作能力。

项目导向学习法：设计一个网络安全项目，让学生分组进行探究学习，通过项目实践，培养学生的数字化学习与创新能力。

2.设计具体的教学活动

为了提高学生的学习参与度和互动性，我们将设计以下教学活动：

角色扮演活动：让学生分组扮演不同的网络角色，如网络安全专家、网络信息传播者等，通过角色扮演，让学生更深入地理解网络安全和信息社会责任。

实验活动：组织学生进行网络安全实验，如模拟网络攻击和防御，让学生亲身体验网络安全的实际操作，提高学生的实践能力。

游戏活动：设计网络安全知识问答游戏，通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习网络安全知识，提高学生的信息意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了丰富教学形式和内容，我们将使用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT课件，展示网络安全知识、案例分析和项目要求，帮助学生直观地理解和掌握知识点。

视频资源：播放网络安全相关视频，让学生了解网络安全的重要性和实际应用场景，增强学生的信息社会责任意识。

在线工具：利用在线工具进行网络安全模拟和实验，让学生在虚拟环境中进行实践操作，提高学生的计算思维和创新能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线学习平台发布预习资料，包括网络安全知识PPT、网络信息真实性案例分析视频等，要求学生提前了解网络安全的重要性及网络信息真实性的辨别方法。

设计预习问题：围绕网络安全主题，设计问题如“什么是网络安全？为什么网络安全很重要？”、“如何辨别网络信息的真实性？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生预习资料的阅读进度和预习问题的回答情况，确保学生完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读PPT、观看视频，理解网络安全的基本概念和网络信息真实性的辨别方法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、问题等）提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过预习资料自主学习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线学习平台，实现预习资源的共享