全国人教版信息技术七年级下册第一单元第3课二、《修复一张旧照片》教学设计.docx

全国人教版信息技术七年级下册第一单元第3课二、《修复一张旧照片》教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《修复一张旧照片》，这是全国人教版信息技术七年级下册第一单元第3课的内容。本节课将教授学生如何利用图像处理软件Photoshop进行照片修复，包括去除照片中的污点、调整照片的亮度和对比度、以及进行简单的色彩调整等技能。

教学内容与学生已有知识的联系体现在以下几个方面：

1.学生已经掌握了计算机的基本操作和Photoshop的基本界面，为本节课的学习提供了基础。

2.学生已经学习了图像处理的基本概念，如分辨率、色彩模式等，这将有助于学生更好地理解和应用本节课的内容。

3.学生已经具备了一定的审美能力，能够判断照片修复后的效果，从而提高照片修复的质量。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕学生的信息素养、审美素养和创新素养展开。

1.信息素养：通过学习《修复一张旧照片》，学生将掌握使用图像处理软件Photoshop进行照片修复的基本技能，包括去除照片中的污点、调整照片的亮度和对比度、以及进行简单的色彩调整等。这将有助于学生提高处理数字图像的能力，增强信息素养。

2.审美素养：在本节课的教学过程中，学生将学会如何判断照片修复后的效果，从而提高照片修复的质量。这将有助于学生培养审美意识，提高审美素养。

3.创新素养：在掌握基本技能的基础上，学生将被鼓励发挥创意，尝试不同的修复方法，以实现最佳的修复效果。这将有助于学生培养创新思维，提高创新素养。

重点难点及解决办法

1.重点难点：学生对于Photoshop软件的操作不熟悉，导致在实际操作过程中难以实现预期的照片修复效果。

解决方法：在课程开始前，为学生提供Photoshop软件的基本操作指南，让学生熟悉软件界面和常用工具。在课程中，通过实际案例的演示和讲解，帮助学生理解并掌握照片修复的基本步骤和技巧。

2.重点难点：学生在进行照片修复时，难以判断照片修复后的效果是否符合预期。

解决方法：在课程中，通过展示修复前后的照片对比，让学生直观地看到修复效果。同时，引导学生学习如何评估照片修复的质量，如观察色彩的还原程度、细节的清晰度等。

3.重点难点：学生在尝试不同的修复方法时，缺乏创新思维和创意。

解决方法：在课程中，提供一些创新的修复案例，激发学生的想象力和创造力。同时，鼓励学生尝试不同的修复方法，如调整亮度和对比度、使用滤镜等，以实现最佳的修复效果。

4.重点难点：学生在进行照片修复时，对于色彩调整的理解不够深入。

解决方法：在课程中，通过实际案例的演示和讲解，帮助学生理解色彩调整的基本原理和方法。同时，引导学生进行实践操作，让他们在实际操作中加深对色彩调整的理解。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过PPT或黑板，向学生讲解Photoshop软件的基本操作、照片修复的基本步骤和技巧，以及色彩调整的基本原理和方法。

-讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享他们在尝试不同的修复方法时的体验和心得，促进学生之间的交流和学习。

-实验法：学生在教师的指导下，通过实际操作Photoshop软件，进行照片修复的实践，以加深对知识的理解和掌握。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用投影仪和电脑，展示修复前后的照片对比，让学生直观地看到修复效果。

-教学软件：使用Photoshop软件作为教学工具，让学生在实际操作中学习照片修复的技巧。

-在线资源：提供一些在线教程和案例，供学生在课后参考和学习。

教学方法与手段的结合，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。通过讲授法，学生可以系统地学习到照片修复的基本知识和技能；通过讨论法，学生可以互相交流和学习，培养合作精神；通过实验法，学生可以动手实践，提高实际操作能力。同时，利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，可以直观地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。在线资源的提供，则可以满足学生个性化学习的需求，提高学习的灵活性和自主性。

在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况和反馈，灵活调整教学方法和手段，以适应学生的学习需求。例如，在学生掌握基本操作后，可以增加一些挑战性的任务，让学生在实践中提高技能；在学生遇到困难时，可以组织小组讨论，让学生互相帮助解决问题；在学生学习兴趣不高时，可以引入一些有趣的案例或游戏，激发学生的学习兴趣。总之，通过灵活运用教学方法和手段，可以有效地提高学生的学习效果，培养他们的核心素养。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课《修复一张旧照片》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习修复照片的