第三单元作文——传统节日习俗（教学设计）-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

第三单元作文——传统节日习俗（教学设计）-2023-2024学年语文三年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容

《第三单元作文——传统节日习俗》

根据统编版语文三年级下册，本章节属于第三单元。本节课主要内容为：

1.引导学生了解中国的传统节日和习俗；

2.通过观察和体验，让学生学会描述节日的场景和习俗；

3.培养学生的观察能力和表达能力。

具体内容涉及：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的习俗和特点。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言运用：通过学习传统节日习俗的相关词汇和句子，提高学生的语言表达能力和运用能力。

2.思维能力：引导学生观察和思考传统节日的习俗和特点，培养学生的逻辑思维和分析能力。

3.文化传承：让学生了解中国的传统节日和习俗，增强学生对传统文化的认识和传承意识。

4.审美情感：通过观察和体验节日场景，培养学生的审美情感和审美能力。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是引导学生了解中国的传统节日和习俗，并通过观察和体验，学会描述节日的场景和习俗。具体重点包括：

a.春节：春节是中国最重要的传统节日，学生需要了解春节的起源、习俗和传统活动，如放鞭炮、贴春联、吃年夜饭等。

b.元宵节：元宵节是中国的传统节日，学生需要了解元宵节的起源、习俗和传统活动，如吃元宵、猜灯谜、赏花灯等。

c.清明节：清明节是中国传统的祭祖节日，学生需要了解清明节的起源、习俗和传统活动，如扫墓、踏青、放风筝等。

d.端午节：端午节是中国的传统节日，学生需要了解端午节的起源、习俗和传统活动，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草等。

e.中秋节：中秋节是中国的传统节日，学生需要了解中秋节的起源、习俗和传统活动，如赏月、吃月饼、猜灯谜等。

2.教学难点

本节课的难点是让学生通过观察和体验，学会描述节日的场景和习俗。具体难点包括：

a.观察能力：学生需要学会观察节日的场景，如人群、装饰、活动等，并能够用语言描述出来。

b.表达能力：学生需要学会用语言表达节日的习俗，如描述节日的传统活动、描述节日的心情等。

c.写作能力：学生需要学会将观察和体验到的节日场景和习俗用文字表达出来，包括词汇的选择、句子的组织等。

d.理解能力：学生需要理解节日的意义和习俗的由来，以及它们在传统文化中的地位和作用。

教学难点与重点是教学设计中的重要组成部分，有助于教师明确教学目标和教学内容，有针对性地进行教学。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-投影仪或电子白板

-电脑或平板

-网络连接

-传统节日习俗的图片或视频资料

2.课程平台：

-校园网或班级QQ群、微信群

3.信息化资源：

-传统节日习俗相关的电子书籍或文档

-在线教学视频或讲座

-教育网站上的相关资源

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-现场演示

-学生动手制作节日习俗相关的手工作品

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解传统节日习俗的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习传统节日习俗内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确传统节日习俗教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保传统节日习俗教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习传统节日习俗的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入传统节日习俗学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的传统节日习俗内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为传统节日习俗新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解传统节日习俗知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕传统节日习俗问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验传统节日习俗知识的应用，提高实践能力。

在传统节日习俗新课呈现结束后，对传统节日习俗知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对传统节日习俗知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决传统节日习俗问题。

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