24羿射九日（教学设计）2023-2024学年统编版二年级下册语文.docx

24羿射九日（教学设计）2023-2024学年统编版二年级下册语文

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容选自2023-2024学年统编版二年级下册语文教材中的“24羿射九日”一课。课程的主要内容包括：了解神话故事的基本结构，学习课文中的生字词，理解课文内容，体会课文情感，进行朗读和背诵训练。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.增强语言理解与运用能力。通过阅读和理解“24羿射九日”这一神话故事，学生能够掌握故事的基本结构和情节发展，提升阅读理解和语言表达能力。

2.培养文化传承与理解素养。通过学习“24羿射九日”这一神话故事，学生能够了解中国古代神话传说，传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信。

3.培养思维发展与提升素养。通过分析和讨论“24羿射九日”这一神话故事，学生能够培养批判性思维、创造性思维和逻辑思维，提高解决问题的能力。

在教学中，教师应注重启发式教学，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力和合作精神。同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，促进每个学生的全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在二年级下册的学习中，学生已经接触并学习了一些简单的神话故事，如《盘古开天地》、《女娲造人》等。他们对于神话故事的基本特征和结构有了一定的了解，能够初步理解故事中的情节和角色。同时，学生已经掌握了一定的生字词，具备了一定的阅读和表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对神话故事充满好奇心，他们喜欢听故事、讲故事，对神话故事中的英雄人物和奇特的情节感兴趣。在这个年龄阶段，学生的想象力丰富，喜欢通过故事来探索世界。他们的学习能力逐渐增强，但仍然需要教师的引导和启发。学生更喜欢通过图片、实物等直观的方式学习，喜欢互动和参与式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“24羿射九日”这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解课文中的生字词，如“羿”、“箭”等，这些生字词对于学生来说可能有些陌生。

-理解课文的深层含义和情感，学生可能需要教师的引导来深入理解和体会课文中的情感和主题。

-进行朗读和背诵训练，学生需要克服一些发音和记忆的困难，提高自己的语言表达和记忆力。

针对学生的这些困难，教师可以采取以下措施：

-在教学过程中，通过图片、实物等直观的方式帮助学生理解生字词。

-通过提问和讨论的方式引导学生深入理解课文内容，培养学生的思维和表达能力。

-通过示范和反复练习的方式，帮助学生克服朗读和背诵的困难，提高他们的语言表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

本节课主要采用讲授、讨论和案例研究相结合的教学方法。讲授法可以帮助学生系统了解“24羿射九日”这一神话故事的基本情节和结构，讨论法可以促进学生之间的互动和合作，培养他们的思维和表达能力。案例研究法则可以让学生更深入地了解故事中的角色和情节，提高他们的阅读理解能力。

2.设计具体的教学活动：

(1)导入新课：教师可以播放一段关于“24羿射九日”的视频，激发学生的学习兴趣，同时让学生对故事有一个初步的了解。

(2)讲授故事：教师通过生动的语言和形象的图片，为学生讲解“24羿射九日”的故事情节，让学生了解故事的基本内容。

(3)分组讨论：教师将学生分成小组，让他们讨论故事中的角色和情节，培养学生的合作精神和批判性思维。

(4)角色扮演：学生分组进行角色扮演，通过表演来加深对故事情节和人物性格的理解，提高他们的语言表达和表演能力。

(5)案例研究：教师选取故事中的一个案例，让学生进行深入研究，分析故事中的角色和情节，培养学生的阅读理解和分析能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：教师制作精美的PPT课件，展示故事的基本情节和角色，帮助学生更好地理解和记忆。

(2)视频：教师选择一段与“24羿射九日”相关的视频，激发学生的学习兴趣，同时让学生对故事有一个直观的了解。

(3)在线工具：教师可以利用在线工具，如教育平台、学习软件等，为学生提供更多的学习资源和互动机会，拓宽学生的学习渠道。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，让学生了解“24羿射九日”的基本情节和角色。

-设计预习问题：围绕“24羿射九日”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考故事中的英雄羿的行为和动机。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进