第五单元《京腔昆韵》——我们是工农子弟兵 教学设计- 2023—2024学年人音版八年级音乐下册教案1000字.docx

第五单元《京腔昆韵》——我们是工农子弟兵教学设计-2023—2024学年人音版八年级音乐下册教案1000字

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五单元《京腔昆韵》——我们是工农子弟兵教学设计-2023—2024学年人音版八年级音乐下册教案1000字

教学内容

本节课为人音版八年级音乐下册第五单元《京腔昆韵》的第三课时，主要内容为欣赏并学习《我们是工农子弟兵》这首歌曲。

《我们是工农子弟兵》是现代京剧《智取威虎山》中的经典唱段，这首歌曲表现了工农子弟兵的英勇形象和革命精神。歌曲采用京剧唱腔，旋律优美，节奏鲜明，具有浓厚的京剧韵味。通过学习这首歌曲，学生可以了解到京剧音乐的特点，感受到京剧艺术的魅力。

教学目标：

1.能够准确地演唱歌曲《我们是工农子弟兵》，掌握歌曲的旋律和节奏。

2.了解京剧音乐的特点，感受京剧艺术的魅力。

3.培养学生对京剧艺术的兴趣和热爱，提高音乐素养。

教学重点：

1.歌曲《我们是工农子弟兵》的演唱。

2.京剧音乐的特点。

教学难点：

1.歌曲的旋律和节奏的掌握。

2.京剧音乐的特色表现。

教学准备：

1.歌曲《我们是工农子弟兵》的音频资料。

2.京剧音乐的相关图片和视频资料。

教学过程：

1.导入：通过播放歌曲《我们是工农子弟兵》的音频，引起学生的兴趣，引导学生进入课堂。

2.学习歌曲：教师带领学生学习歌曲的旋律和节奏，让学生能够准确地演唱歌曲。

3.讲解京剧音乐的特点：教师结合图片和视频资料，向学生介绍京剧音乐的特点，如板眼、腔调等，让学生了解京剧音乐的魅力。

4.练习演唱：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。

5.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调歌曲的演唱要点和京剧音乐的特点，鼓励学生继续学习和探索。

教学评价：

1.学生能够准确地演唱歌曲《我们是工农子弟兵》。

2.学生了解京剧音乐的特点，能够说出一些京剧音乐的特点。

3.学生对京剧艺术产生兴趣，积极参与课堂活动。

核心素养目标分析

本节课以《我们是工农子弟兵》这首歌曲为载体，旨在培养学生的人文素养和审美能力。通过对京剧音乐的学习，学生可以了解京剧艺术的特点和魅力，提高对传统文化的认识和尊重。同时，通过歌曲的演唱和欣赏，学生可以培养音乐素养，提高音乐审美能力，激发对音乐艺术的兴趣。此外，通过分组练习和课堂互动，学生可以培养团队合作精神和交流沟通能力，提高解决问题的能力。总的来说，本节课旨在培养学生的人文素养、审美能力、音乐素养和社交能力，促进学生的全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是学习歌曲《我们是工农子弟兵》并掌握其旋律和节奏，同时了解京剧音乐的特点和魅力。

2.教学难点

（1）歌曲的旋律和节奏的掌握：歌曲《我们是工农子弟兵》采用了京剧唱腔，旋律和节奏较为复杂，学生需要花费时间去熟悉和练习，以确保能够准确地演唱。

（2）京剧音乐的特点：京剧音乐具有独特的板眼和腔调，学生需要通过观察和分析，才能掌握其特点。

（3）歌曲的情感表达：歌曲《我们是工农子弟兵》表现了工农子弟兵的英勇形象和革命精神，学生需要理解歌曲的情感，才能更好地表达出来。

（4）京剧艺术的欣赏：京剧艺术具有丰富的表现形式和深厚的文化底蕴，学生需要通过观察和体验，才能真正欣赏和理解。

（5）课堂互动和团队合作：在课堂活动中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这需要学生具备良好的沟通能力和团队协作能力。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）提供歌曲《我们是工农子弟兵》的音频和视频资料，让学生反复听和模仿，熟悉旋律和节奏。

（2）通过观察和分析京剧音乐的视频资料，让学生了解京剧音乐的特点。

（3）通过讲解和示范，帮助学生理解歌曲的情感，并指导他们如何表达出来。

（4）组织学生观看京剧表演，让学生亲身体验京剧艺术的魅力。

（5）设计课堂活动，鼓励学生积极参与，培养他们的沟通能力和团队协作能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解和示范，向学生介绍歌曲《我们是工农子弟兵》的旋律和节奏，以及京剧音乐的特点。

（2）讨论法：教师组织学生分组讨论，让他们分享对歌曲和京剧音乐的理解和感受，促进学生的思维和交流。

（3）实践法：教师安排学生进行歌曲的演唱练习，通过实践来加深对歌曲和京剧音乐的理解和掌握。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师使用多媒体设备播放歌曲《我们是工农子弟兵》的音频和视频资料，让学生直观地感受歌曲的旋律和节奏。

（2）教学软件：教师利用教学软件展示京剧音乐的特点和京剧艺术的表现形式，帮助学生更好地理解和欣赏。

（3）实物展示：教师准备京剧服装和道具，让学生直观