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第五单元《京腔昆韵》——我们是工农子弟兵教学设计-2023—2024学年人音版八年级音乐下册教案1000字
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第五单元《京腔昆韵》——我们是工农子弟兵教学设计-2023—2024学年人音版八年级音乐下册教案1000字
教学内容
本节课为人音版八年级音乐下册第五单元《京腔昆韵》的第三课时,主要内容为欣赏并学习《我们是工农子弟兵》这首歌曲。
《我们是工农子弟兵》是现代京剧《智取威虎山》中的经典唱段,这首歌曲表现了工农子弟兵的英勇形象和革命精神。歌曲采用京剧唱腔,旋律优美,节奏鲜明,具有浓厚的京剧韵味。通过学习这首歌曲,学生可以了解到京剧音乐的特点,感受到京剧艺术的魅力。
教学目标:
1.能够准确地演唱歌曲《我们是工农子弟兵》,掌握歌曲的旋律和节奏。
2.了解京剧音乐的特点,感受京剧艺术的魅力。
3.培养学生对京剧艺术的兴趣和热爱,提高音乐素养。
教学重点:
1.歌曲《我们是工农子弟兵》的演唱。
2.京剧音乐的特点。
教学难点:
1.歌曲的旋律和节奏的掌握。
2.京剧音乐的特色表现。
教学准备:
1.歌曲《我们是工农子弟兵》的音频资料。
2.京剧音乐的相关图片和视频资料。
教学过程:
1.导入:通过播放歌曲《我们是工农子弟兵》的音频,引起学生的兴趣,引导学生进入课堂。
2.学习歌曲:教师带领学生学习歌曲的旋律和节奏,让学生能够准确地演唱歌曲。
3.讲解京剧音乐的特点:教师结合图片和视频资料,向学生介绍京剧音乐的特点,如板眼、腔调等,让学生了解京剧音乐的魅力。
4.练习演唱:学生分组练习演唱歌曲,教师巡回指导,纠正学生的演唱错误。
5.总结:教师对本节课的内容进行总结,强调歌曲的演唱要点和京剧音乐的特点,鼓励学生继续学习和探索。
教学评价:
1.学生能够准确地演唱歌曲《我们是工农子弟兵》。
2.学生了解京剧音乐的特点,能够说出一些京剧音乐的特点。
3.学生对京剧艺术产生兴趣,积极参与课堂活动。
核心素养目标分析
本节课以《我们是工农子弟兵》这首歌曲为载体,旨在培养学生的人文素养和审美能力。通过对京剧音乐的学习,学生可以了解京剧艺术的特点和魅力,提高对传统文化的认识和尊重。同时,通过歌曲的演唱和欣赏,学生可以培养音乐素养,提高音乐审美能力,激发对音乐艺术的兴趣。此外,通过分组练习和课堂互动,学生可以培养团队合作精神和交流沟通能力,提高解决问题的能力。总的来说,本节课旨在培养学生的人文素养、审美能力、音乐素养和社交能力,促进学生的全面发展。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是学习歌曲《我们是工农子弟兵》并掌握其旋律和节奏,同时了解京剧音乐的特点和魅力。
2.教学难点
(1)歌曲的旋律和节奏的掌握:歌曲《我们是工农子弟兵》采用了京剧唱腔,旋律和节奏较为复杂,学生需要花费时间去熟悉和练习,以确保能够准确地演唱。
(2)京剧音乐的特点:京剧音乐具有独特的板眼和腔调,学生需要通过观察和分析,才能掌握其特点。
(3)歌曲的情感表达:歌曲《我们是工农子弟兵》表现了工农子弟兵的英勇形象和革命精神,学生需要理解歌曲的情感,才能更好地表达出来。
(4)京剧艺术的欣赏:京剧艺术具有丰富的表现形式和深厚的文化底蕴,学生需要通过观察和体验,才能真正欣赏和理解。
(5)课堂互动和团队合作:在课堂活动中,学生需要与同伴合作,共同完成任务。这需要学生具备良好的沟通能力和团队协作能力。
为了帮助学生突破这些难点,教师可以采取以下教学方法:
(1)提供歌曲《我们是工农子弟兵》的音频和视频资料,让学生反复听和模仿,熟悉旋律和节奏。
(2)通过观察和分析京剧音乐的视频资料,让学生了解京剧音乐的特点。
(3)通过讲解和示范,帮助学生理解歌曲的情感,并指导他们如何表达出来。
(4)组织学生观看京剧表演,让学生亲身体验京剧艺术的魅力。
(5)设计课堂活动,鼓励学生积极参与,培养他们的沟通能力和团队协作能力。
教学方法与手段
1.教学方法
(1)讲授法:教师通过讲解和示范,向学生介绍歌曲《我们是工农子弟兵》的旋律和节奏,以及京剧音乐的特点。
(2)讨论法:教师组织学生分组讨论,让他们分享对歌曲和京剧音乐的理解和感受,促进学生的思维和交流。
(3)实践法:教师安排学生进行歌曲的演唱练习,通过实践来加深对歌曲和京剧音乐的理解和掌握。
2.教学手段
(1)多媒体设备:教师使用多媒体设备播放歌曲《我们是工农子弟兵》的音频和视频资料,让学生直观地感受歌曲的旋律和节奏。
(2)教学软件:教师利用教学软件展示京剧音乐的特点和京剧艺术的表现形式,帮助学生更好地理解和欣赏。
(3)实物展示:教师准备京剧服装和道具,让学生直观
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