第19课 《牧场之国》第一课时（教学设计）-2023-2024学年五年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第19课《牧场之国》第一课时（教学设计）-2023-2024学年五年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第19课《牧场之国》第一课时（教学设计）-2023-2024学年五年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为五年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）第19课《牧场之国》。本节课主要介绍了荷兰牧场的生活场景，通过对牧场风光的描绘，让学生感受作者笔下的牧场之美。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经掌握了描写景物的方法，如运用感官描写、运用修辞手法等。在本节课中，学生可以运用已有的知识，通过阅读文章，感受作者是如何描绘牧场风光的。

2.学生已经学习了部分关于荷兰的地理、文化知识，对本节课的内容有一定的了解。通过本节课的学习，学生可以进一步了解荷兰牧场的特点，丰富已有的知识体系。

3.本节课的内容与学生的生活经验有一定的联系。学生可以通过观察身边的景物，运用本节课所学的方法，进行景物描写，提高自己的写作能力。

核心素养目标

1.语言素养：通过阅读《牧场之国》，学生能够理解文章的语言特色，培养学生的语言感知能力和语言表达能力。

2.文化素养：通过对荷兰牧场的描绘，学生能够了解荷兰的地理特征和文化背景，增强学生的文化认知和理解能力。

3.审美素养：文章通过对牧场风光的细腻描绘，展示了作者对美的追求和感悟。学生通过阅读，能够提高自己的审美鉴赏能力，培养对美的感受和表达能力。

4.思维素养：文章通过对牧场生活的描绘，展示了人与自然的和谐共生。学生通过阅读，能够培养自己的批判性思维和创造性思维，提高对人与自然关系的理解和思考能力。

5.实践素养：学生能够运用所学的方法，进行景物描写，提高自己的写作能力。同时，学生能够通过观察身边的景物，培养自己的观察力和实践能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

（1）理解文章的语言特色，培养学生的语言感知能力和语言表达能力。

（2）了解荷兰的地理特征和文化背景，增强学生的文化认知和理解能力。

（3）通过阅读，提高学生的审美鉴赏能力和对美的感受表达能力。

（4）培养学生对人与自然关系的理解和思考能力。

（5）提高学生的写作能力，培养学生的观察力和实践能力。

2.难点：

（1）如何引导学生理解文章的语言特色，培养学生的语言感知能力和语言表达能力。

（2）如何引导学生了解荷兰的地理特征和文化背景，增强学生的文化认知和理解能力。

（3）如何引导学生通过阅读提高审美鉴赏能力和对美的感受表达能力。

（4）如何引导学生培养对人与自然关系的理解和思考能力。

（5）如何引导学生提高写作能力，培养学生的观察力和实践能力。

解决办法：

（1）通过朗读、翻译、讨论等方式，引导学生理解文章的语言特色，培养学生的语言感知能力和语言表达能力。

（2）通过图片、视频、讨论等方式，引导学生了解荷兰的地理特征和文化背景，增强学生的文化认知和理解能力。

（3）通过朗读、讨论、写作等方式，引导学生提高审美鉴赏能力和对美的感受表达能力。

（4）通过案例分析、讨论等方式，引导学生培养对人与自然关系的理解和思考能力。

（5）通过观察、写作、反馈等方式，引导学生提高写作能力，培养学生的观察力和实践能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讨论法：通过分组讨论，引导学生思考文章的语言特色、荷兰的地理特征和文化背景、人与自然的关系等，激发学生的思维活力，提高他们的理解能力和表达能力。

（2）情境教学法：利用多媒体设备，展示荷兰牧场的美丽风光和牧场生活场景，让学生身临其境地感受文章所描绘的美景，增强他们的感官体验和情感共鸣。

（3）实践教学法：通过组织学生进行景物描写实践，引导学生运用所学的方法，培养他们的观察力、思考力和实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示荷兰牧场的美丽风光和牧场生活场景，让学生直观地感受文章所描绘的美景，提高他们的感官体验和情感共鸣。

（2）教学软件：利用教学软件，进行分组讨论和互动，激发学生的思维活力，提高他们的理解能力和表达能力。

（3）观察实践：组织学生进行实地观察，引导他们用自己的眼睛去发现美，用自己的笔去描绘美，提高他们的观察力和实践能力。

（4）反馈评价：通过学生的作业和课堂表现，给予及时的反馈和评价，鼓励学生的进步，指出他们的不足，帮助他们不断改进和完善。

教学流程

一、导入新课：

（一）同学们，今天我们将要学习的是《牧场之国》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过美丽的自然风光？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我