人音版七年级下册第一单元进行之歌《一二三四歌》教案教案1000字.docx

人音版七年级下册第一单元进行之歌《一二三四歌》教案教案1000字

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是进行之歌《一二三四歌》。《一二三四歌》是人音版七年级下册第一单元的歌曲，属于人音版七年级下册的音乐课程内容。本节课将通过对歌曲的学习，让学生掌握歌曲的旋律、歌词和演唱技巧，同时通过歌曲的学习，培养学生的音乐审美能力和音乐素养。

教学内容与学生已有知识的联系：在学生学习《一二三四歌》之前，学生已经学习过一些基本的音乐知识，如音高、节奏、旋律等。这些知识为本节课的学习打下了基础。同时，学生在生活中也接触过一些歌曲，对歌曲有一定的认知和感受。这些生活经验也会帮助学生更好地理解和学习《一二三四歌》。

核心素养目标分析

1.音乐审美能力：通过学习《一二三四歌》，培养学生的音乐审美能力，使学生能够欣赏和理解音乐的美，提高学生的音乐素养。

2.音乐表现能力：通过学习歌曲的演唱技巧，培养学生的音乐表现能力，使学生能够准确地表达歌曲的情感和意境。

3.音乐创造能力：通过学习歌曲的创作背景和创作手法，培养学生的音乐创造能力，使学生能够理解和创作音乐作品。

4.音乐合作能力：通过分组演唱和合作练习，培养学生的音乐合作能力，使学生能够与他人合作完成音乐表演。

5.音乐文化理解：通过学习歌曲的文化背景，培养学生的音乐文化理解能力，使学生能够理解不同音乐文化之间的差异和联系。

学情分析

1.学生层次：本节课的学生为七年级学生，他们正处于青春期初期，具有较强的好奇心和探索欲望。他们在音乐学习方面已经具备了一定的基础，如音高、节奏、旋律等，但仍有待进一步提高。

2.知识、能力、素质方面：学生在音乐知识方面有一定的了解，能够识谱、唱谱，但对于音乐的表现力和创造力仍有待提高。在音乐能力方面，学生能够演唱简单的歌曲，但对于歌曲的演唱技巧和音乐表现力仍有待加强。在音乐素质方面，学生对音乐的兴趣较高，但音乐审美能力和音乐文化理解能力仍有待提高。

3.行为习惯：学生在学习音乐的过程中，表现出较高的积极性和参与度，能够认真听讲、积极发言。然而，在自主学习方面，部分学生仍存在依赖性，需要教师进行引导和鼓励。

4.对课程学习的影响：学生在音乐学习方面的基础和兴趣，有利于他们学习《一二三四歌》。然而，学生在音乐表现力和创造力方面的不足，需要教师在教学中进行针对性的指导和培养。在行为习惯方面，学生的积极性和参与度对课程学习有积极影响，但部分学生的依赖性可能对自主学习产生一定的影响。

5.学习困难与需求：学生在学习《一二三四歌》的过程中，可能遇到的困难包括对歌曲旋律的掌握、歌词的记忆以及演唱技巧的运用。因此，教师在教学中需要关注学生的个体差异，采用有针对性的教学方法，帮助学生克服学习困难，满足他们的学习需求。

6.教学策略：针对学生的学情分析，教师在教学过程中应采用以下策略：

（1）采用直观教学法，通过图片、视频等直观素材，帮助学生理解歌曲的文化背景和创作手法。

（2）采用分组合作教学法，鼓励学生进行分组演唱和合作练习，培养学生的音乐合作能力。

（3）采用示范教学法，教师亲自示范歌曲的演唱技巧，帮助学生掌握正确的演唱方法。

（4）采用激励性评价，关注学生的个体差异，对学生的进步给予及时的肯定和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

2.教学活动：设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。例如，在讲解歌曲的演唱技巧时，可以让学生进行角色扮演，模拟歌曲中的角色进行演唱，以加深对歌曲的理解和感受。在讲解歌曲的文化背景时，可以设计一个实验活动，让学生分组研究不同音乐文化之间的差异和联系，以培养他们的音乐文化理解能力。在歌曲的练习和演唱环节，可以设计一个游戏活动，让学生通过游戏的方式进行歌曲的练习和演唱，以提高他们的音乐表现能力和合作能力。

3.教学媒体和资源：确定教学媒体和资源的使用，如PPT、视频、在线工具等。利用PPT展示歌曲的旋律、歌词和演唱技巧，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。利用视频播放歌曲的演唱和表演，让学生直观地感受歌曲的美感和表现力。利用在线工具进行歌曲的练习和演唱，提高学生的学习效率和兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲《一二三四歌》的旋律、歌词和演唱技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读