人音版初音九年级上册 1.2.4铃儿响叮当的变迁 教案 教案1000字.docx

人音版初音九年级上册1.2.4铃儿响叮当的变迁教案教案1000字

一、教学内容

本节课选自人音版初音九年级上册，主要内容为《1.2.4铃儿响叮当的变迁》。本节课将围绕以下几个方面展开教学：

1.铃儿响叮当的变迁背景介绍：介绍这首歌曲的历史背景，让学生了解这首歌曲的由来和变迁过程。

2.铃儿响叮当的旋律分析：通过对这首歌曲的旋律进行分析，让学生感受其旋律的变化和特点。

3.铃儿响叮当的和声分析：分析这首歌曲的和声部分，让学生了解其和声的构成和特点。

4.铃儿响叮当的演唱技巧：介绍这首歌曲的演唱技巧，让学生掌握正确的演唱方法。

5.铃儿响叮当的伴奏编配：通过对这首歌曲的伴奏编配进行介绍，让学生了解其伴奏的特点和编配方法。

6.铃儿响叮当的表演实践：通过实际演唱和表演，让学生亲身体验这首歌曲的演唱和表演过程。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐素养，包括音乐感知能力、音乐表现能力和音乐创作能力。具体目标如下：

1.提高学生的音乐感知能力：通过聆听和分析《铃儿响叮当》的旋律和和声，使学生能够准确捕捉到音乐中的变化和特点，提高他们对音乐的敏感度和鉴赏力。

2.培养学生的音乐表现能力：通过演唱和表演《铃儿响叮当》，使学生能够熟练掌握正确的演唱技巧和表演方法，增强他们的音乐表现力和感染力。

3.激发学生的音乐创作能力：通过学习《铃儿响叮当》的伴奏编配方法，使学生能够尝试自主编配简单的伴奏，激发他们的音乐创作兴趣和创造力。

4.培养学生的文化素养：通过介绍《铃儿响叮当》的历史背景，使学生了解这首歌曲的由来和变迁过程，增强他们对音乐文化的理解和尊重。

三、学情分析

在开始本节课之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地制定教学计划。以下是对学生的知识、能力、素质以及行为习惯等方面的分析：

1.知识层面：九年级的学生已经具备一定的音乐基础知识，包括旋律、和声、节奏等方面的知识。他们对音乐作品的分析和鉴赏能力也有所提高，但仍有待进一步培养。

2.能力层面：学生在音乐表现能力方面有所提高，但仍有部分学生在演唱和表演方面存在一定的困难。在音乐创作能力方面，大多数学生还处于起步阶段，需要通过实际操作来提高。

3.素质层面：九年级的学生在音乐素养方面有所提高，但仍有部分学生对音乐文化的了解和尊重程度不够。在团队合作方面，部分学生表现积极，但仍有部分学生需要鼓励和引导。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯对学习效果有着直接影响。部分学生能够认真听讲、积极参与，但也有部分学生容易分心、缺乏自律。

针对以上分析，我们将在教学过程中采取以下措施：

1.针对学生的知识层面，我们将通过实例分析和讨论，帮助学生巩固和提高音乐基础知识。

2.在能力培养方面，我们将通过分组练习和示范，帮助学生提高音乐表现能力和创作能力。

3.在素质培养方面，我们将通过介绍音乐文化背景和历史变迁，增强学生对音乐文化的理解和尊重。

4.在行为习惯方面，我们将通过课堂纪律管理和鼓励机制，提高学生的自律性和参与度。

四、教学资源

为了确保本节课的教学效果，我们将利用以下教学资源：

1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、钢琴、吉他等乐器。

2.课程平台：无（如果有使用，请具体说明）。

3.信息化资源：教学课件、音乐视频、音频文件等。

4.教学手段：讲授法、示范法、分组讨论法、实践法等。

五、教学流程

一、导入新课（200字，用时5分钟）

首先，我会向学生们提出一个问题：“你们是否曾经遇到过铃儿响叮当的变迁情况？”（例如，询问他们是否了解铃儿响叮当的背景或变迁过程）。这个问题将引起他们的兴趣和好奇心，引导他们进入本节课的学习。

二、新课讲授（300字，用时10分钟）

1.理论介绍：我将向学生们介绍铃儿响叮当的变迁背景，包括歌曲的历史背景、变迁过程等。我会详细解释这些背景和变迁过程，以帮助学生更好地理解歌曲。

2.案例分析：接下来，我会向学生们展示一个具体的案例，例如一首与铃儿响叮当类似的歌曲，并分析其变迁过程。这将帮助学生们更好地理解铃儿响叮当的变迁过程。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调铃儿响叮当的变迁背景和变迁过程这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助学生理解。

三、实践活动（300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与铃儿响叮当的变迁相关的实际问题。例如，他们可以讨论铃儿响叮当的变迁背景对歌曲的影响。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示铃儿响叮当的变迁过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“铃儿响叮当的变迁过程”