成数（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学人教版.docx

成数（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

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教学内容

本节课的内容来自人教版六年级下册数学课本第122-123页的“成数”部分。主要内容包括：成数的定义，如何求一个数是另一个数的几成，以及如何求一个数的几成是多少。

教学内容分为以下几个部分：

1.成数的定义：介绍成数的概念，让学生理解成数是如何表示一个数是另一个数的比例的。

2.求一个数是另一个数的几成：通过实例讲解如何计算一个数是另一个数的几成，让学生掌握计算方法。

3.求一个数的几成是多少：通过实例讲解如何计算一个数的几成是多少，让学生掌握计算方法。

4.成数在实际生活中的应用：通过实例讲解成数在实际生活中的应用，让学生了解成数的重要性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的数学思维能力和应用能力。具体来说，通过学习成数的概念和计算方法，使学生能够运用数学思维分析问题，解决实际生活中的问题。同时，通过成数在实际生活中的应用实例，使学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高学生的应用能力。

具体而言，在教学过程中，教师应引导学生通过观察、思考、交流等方式，深入理解成数的概念，掌握成数的计算方法。同时，通过实例讲解，使学生能够将所学知识应用到实际生活中，如购物时如何计算打折后的价格，以及如何根据成数判断商品的质量等。

重点难点及解决办法

本节课的重点是成数的定义和计算方法，难点是如何将成数应用于实际生活。

解决办法：

1.对于成数的定义，可以通过实物演示、图片展示等方式，帮助学生直观地理解成数的概念。

2.对于成数的计算方法，可以通过例题讲解、小组合作探究等方式，帮助学生掌握计算方法，并能够灵活运用。

3.对于将成数应用于实际生活，可以通过设置生活情境，让学生亲身体验如何运用成数解决实际问题，从而突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、计算机。

2.课程平台：智慧课堂平台。

3.信息化资源：成数相关的教学视频、成数计算器软件。

4.教学手段：小组合作探究、实物演示、图片展示、例题讲解。

教学流程

一、导入新课

首先，我会向同学们提问：“你们在生活中有没有遇到过需要计算折扣的情况？”通过这个问题，我会引导大家思考成数在实际生活中的应用，从而激发他们的学习兴趣。

二、新课讲授

1.理论介绍：我会向同学们介绍成数的概念，让他们理解成数是如何表示一个数是另一个数的比例的。

2.案例分析：接着，我会通过一个具体的案例，展示成数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调成数的计算方法和应用，对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：我会将同学们分成若干小组，每组讨论一个与成数相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我会引导同学们进行一个简单的实验操作，这个操作将演示成数的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“成数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾

最后，我会总结今天的学习内容，希望大家能够掌握成数的基本概念、重要性和应用，并在日常生活中灵活运用。如果有任何疑问，请随时提问。

学生学习效果

1.掌握成数的概念：学生能够理解成数是如何表示一个数是另一个数的比例的，并能用成数来描述生活中的事物。

2.学会计算成数：学生能够根据给定的比例计算出一个数是另一个数的几成，以及一个数的几成是多少。

3.应用成数解决实际问题：学生能够将所学知识应用于实际生活中，如购物时计算打折后的价格，以及根据成数判断商品的质量等。

4.提高数学思维能力：通过学习成数的概念和计算方法，学生能够运用数学思维分析问题，解决实际生活中的问题。

5.提高应用能力：通过成数在实际生活中的应用实例，学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高学生的应用能力。

6.培养合作探究能力：在分组讨论和实验操作环节，学生能够与小组成员合作探究，共同解决问题，提高合作探究能力。

7.增强问题解决能力：在讨论和实验过程中，学生能够发现问题、分析问题并解决问题，提高问题解决能力。

8.提高表达沟通能力：在成果展示环节，学生能够清晰地表达自己的观点和想法，提高表达沟通能力。

9.增强自信心：通过小组讨论和成果展示，学生能够展示自己的学习成果，增强自信心。

10.培养持续学习兴趣：通过实际案例和生活中的应用，学生能够感受到成数的重要性，激发持续学习兴趣。

重点