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8匆匆教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
8匆匆教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版
教材分析
本节课选自部编版六年级下册语文教材,朱自清先生的散文《匆匆》。文章以“匆匆”为题,写出了作者对时间匆匆逝去,一去不复返的无奈和惋惜。课文语言优美,情感细腻,通过描写日子匆匆来去,表达了作者对时间易逝的感慨和珍惜时间的情感。本课的学习,旨在引导学生深入理解文章内涵,体会作者情感,感受散文的语言魅力,培养学生的阅读理解和欣赏能力。
核心素养目标分析
1.语言理解与运用:通过阅读《匆匆》一文,学生能理解文章的主旨和基本内容,体会作者表达的思想感情,品味散文的语言特色,感受语言的优美和生动。学生能运用所学的方法,如抓住关键词、关注重点语句等,理解课文内容,体会作者情感。
2.思维发展与提升:通过阅读和讨论,学生能理解课文内容,从不同角度和层面解读文本,提升学生的阅读理解能力和思维品质。学生能在阅读过程中发现问题、提出问题,对文本内容进行质疑和评价,发展批判性思维。
3.审美鉴赏与创造:通过阅读《匆匆》一文,学生能感受散文的语言美、意境美,培养对散文的审美情趣。学生能通过文本的阅读和欣赏,激发自己的想象力和创造力,进行个性化的表达和创造。
4.文化传承与理解:通过阅读《匆匆》一文,学生能理解作者对时间的感慨和珍惜,体会作者对生活的热爱和对美好生活的追求。学生能通过文本的阅读,了解作者的生活背景和创作背景,理解作品所反映的文化内涵,增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
教学难点与重点
1.教学重点
-体会作者表达的思想感情:通过阅读《匆匆》一文,学生应能理解作者对时间匆匆逝去的无奈和惋惜,以及作者对生活的热爱和对美好生活的追求。学生应能从课文中抓住关键词和重点语句,理解文章的主旨和基本内容。
-品味散文的语言特色:学生应能感受课文的语言美,如修辞手法、表达方式等,理解散文的语言魅力,体会作者的情感。
-阅读理解和欣赏能力培养:学生应能运用所学的方法,如抓住关键词、关注重点语句等,理解课文内容,体会作者情感,提升阅读理解和欣赏能力。
2.教学难点
-理解课文内容:学生可能难以理解文章中的抽象概念和深层次含义,如时间匆匆逝去的无奈和惋惜,需要教师通过讲解和引导,帮助学生深入理解课文内容。
-体会作者情感:学生可能难以把握作者的情感变化和内心世界,需要教师通过分析课文中的关键词和重点语句,引导学生体会作者的情感。
-品味散文的语言特色:学生可能难以理解散文的语言美和修辞手法,需要教师通过讲解和示例,帮助学生欣赏散文的语言魅力。
举例解释:
1.教学重点举例:
-在阅读《匆匆》一文时,学生应能从课文中找到描述时间匆匆逝去的句子,如“日子匆匆过去,一去不复返”,并理解作者对时间的无奈和惋惜。
-学生应能从课文中找到描述作者情感的句子,如“我不禁感到惋惜”,并理解作者对生活的热爱和对美好生活的追求。
-学生应能从课文中找到使用修辞手法的句子,如比喻、拟人等,并理解这些修辞手法如何增强文章的表达效果。
2.教学难点举例:
-在理解课文内容时,学生可能难以理解“时间匆匆逝去的无奈和惋惜”这一抽象概念,需要教师通过讲解和引导,帮助学生深入理解课文内容。
-在体会作者情感时,学生可能难以把握作者的情感变化和内心世界,需要教师通过分析课文中的关键词和重点语句,引导学生体会作者的情感。
-在品味散文的语言特色时,学生可能难以理解比喻、拟人等修辞手法,需要教师通过讲解和示例,帮助学生欣赏散文的语言魅力。
教学资源
-多媒体设备:用于展示课文内容、作者简介、相关图片等,帮助学生更好地理解和感受课文。
-课文朗读音频:用于学生听读课文,感受文章的韵律和情感。
-课文解析视频:用于帮助学生深入理解课文内容,分析文章结构和修辞手法。
-互动式白板:用于展示课文重点语句、关键词,进行课堂互动和讨论。
-课文相关图片和插图:用于帮助学生形象地理解课文内容,激发学生的想象力和创造力。
-线上教学平台:提供课文资源、作业布置、在线讨论等,方便学生自主学习。
-教学软件:如思维导图软件、文本分析软件等,辅助学生进行课文理解和分析。
-教学游戏和活动:如角色扮演、小组讨论等,激发学生的学习兴趣和参与度。
教学流程
一、导入新课
同学们,今天我们将要学习的是《匆匆》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过时间过得很快,感觉无法抓住的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索时间的奥秘
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