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《口语交际：春游去哪儿玩》(教学设计)2023-2024学年三年级语文下册

课题：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

《口语交际：春游去哪儿玩》是2023-2024学年三年级语文下册的一篇课文，旨在培养学生的口语交际能力和团队合作精神。课文以春游为主题，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中练习口语表达和交流。本节课的设计将紧密结合课本内容，通过模拟春游情景，让学生在真实语境中提高口语交际能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的口语交际能力和团队合作精神。通过模拟春游情景，让学生在真实语境中提高口语表达能力，学会倾听、表达、交流、分享，培养良好的团队合作意识。同时，鼓励学生发挥想象力和创造力，提出独特的春游建议，提高学生的创新思维和问题解决能力。此外，通过学习课文，培养学生对自然环境的热爱和保护意识，提升学生的社会责任感和公民素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）学会表达自己的春游建议，并能够与他人交流讨论。

（2）能够倾听他人的建议，给予适当的反馈和评价。

（3）通过角色扮演，培养学生的口语交际能力和团队合作精神。

2.教学难点

（1）如何引导学生提出有创意的春游建议。

举例：在课本中，小明提出了去动物园的建议，但其他同学觉得不够新颖。教师可以引导学生从不同角度思考，比如去郊外的森林公园、参观科技馆等，以培养学生的创新思维。

（2）如何在小组讨论中积极参与，倾听他人意见，并提出自己的看法。

举例：在课本中，小组成员在讨论春游地点时，有的同学一直沉默不语。教师可以引导学生学会倾听他人意见，并在适当时候表达自己的看法，以提高学生的沟通能力。

（3）如何对春游建议进行评价，提出建设性的意见。

举例：在课本中，小组成员对春游建议进行评价时，有的同学过于苛刻，有的则过于宽容。教师可以引导学生学会用恰当的方式提出建设性意见，以培养学生的批判性思维。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体设备、白板、投影仪、音响设备

2.软件资源：PPT、音频、视频、网络资源

3.课程平台：口语交际平台、在线讨论区

4.信息化资源：电子课本、教学软件、在线资源库

5.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、互动游戏、课堂展示

五、教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《口语交际：春游去哪儿玩》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要提出建议并与人交流的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索口语交际的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解口语交际的基本概念。口语交际是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了口语交际在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调提出建议和交流反馈这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与口语交际相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示口语交际的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“口语交际在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了口语交际的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对口语交际的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）相关书籍：介绍与春游相关的书籍，如《春游指南》、《户外活动手册》等，让学生了解更多关于春游的知识。

（2）视频资料：提供与春游相关的视频，如旅游节目、户外活动纪录片等，让学生通过观看视频了解更多春游信息。

（3）网络资源：介绍一些关于春游的网络平台，如旅游网站、户外活动论坛等，让学生可以在线获取更多春游资讯。

（4）实践活动：鼓励学生参加学校组织的春游活动，让学生在实地活动中提升口语交际能力和团队合作精神。

2.拓展建议：

（1）阅读建议：推