《工程问题》（教案）-2023-2024学年六年级下册数学苏教版.docx

《工程问题》（教案）-2023-2024学年六年级下册数学苏教版

一、教学内容分析

《工程问题》（教案）-2023-2024学年六年级下册数学苏教版

本节课的主要教学内容是工程问题的基本概念、解决方法和应用。教材的章节是“工程问题”，具体内容包括：工程问题的基本概念、工程问题的解决方法、工程问题的应用等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经掌握了分数和小数的运算，能够理解和应用比例的概念，这为本节课中解决工程问题提供了基础。

2.学生已经学习了解决实际问题的基本方法，如画图、列方程等，这些方法可以为本节课中解决工程问题提供参考。

3.学生已经了解了生活中的一些工程问题，如建筑、修路等，这为本节课中理解工程问题的实际意义提供了基础。

二、核心素养目标

培养学生的数学应用能力和解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维能力，增强学生的团队合作意识和交流沟通能力。

三、重点难点及解决办法

重点：工程问题的基本概念、解决方法和应用。

难点：如何将实际生活中的工程问题转化为数学问题，并运用数学知识解决这些问题。

解决办法：通过具体实例，帮助学生理解和掌握工程问题的基本概念，并通过实际操作，引导学生将生活中的工程问题转化为数学问题，进而运用数学知识解决这些问题。同时，通过小组合作和讨论，提高学生的团队合作意识和交流沟通能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，向学生传授工程问题的基本概念、解决方法和应用，使学生能够理解和掌握这些知识。

2.讨论法：通过小组讨论，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力，提高学生的团队合作意识和交流沟通能力。

3.实践法：通过实际操作，引导学生将生活中的工程问题转化为数学问题，并运用数学知识解决这些问题，培养学生的数学应用能力和解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示工程问题的实例和相关图片，使学生能够更直观地理解和掌握工程问题的基本概念和解决方法。

2.教学软件：运用教学软件，如数学软件、动画等，模拟工程问题的解决过程，帮助学生更好地理解工程问题的解决方法和应用。

3.小组合作：通过小组合作，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力，提高学生的学习兴趣和主动性。

4.课后作业：布置相关的课后作业，巩固学生对工程问题的理解和掌握，提高学生的数学应用能力和解决实际问题的能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“工程问题”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“工程问题”的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“工程问题”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“工程问题”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“工程问题”的基本概念、解决方法和应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握解决“工程问题”的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“工程问题”的解决过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“工程问题”的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握解决“工程问题”的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“工程问题”的基本概念和解决方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“工程问题”课题，布置