2024学年初中建设和谐班级减少校园霸凌班会教学设计.docx

2024学年初中建设和谐班级减少校园霸凌班会教学设计

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024学年初中《建设和谐班级减少校园霸凌》的班会课。课程内容主要包括：

1.校园霸凌的定义、表现形式以及危害。

2.如何识别校园霸凌，并采取正确的应对措施。

3.建设和谐班级的重要性，以及如何通过班级活动减少校园霸凌的发生。

4.培养学生的团队精神和合作意识，提高他们的自我保护和防范能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经对校园霸凌有一定的了解，本节课将进一步深化他们对校园霸凌的认识，使他们能够更准确地识别和应对校园霸凌。

2.学生已经学习过有关团队精神和合作意识的内容，本节课将在此基础上，通过班级活动的方式，进一步培养学生的团队精神和合作意识。

3.学生已经学习过有关自我保护和防范的知识，本节课将进一步巩固和深化他们的相关知识，使他们能够更好地保护自己和他人。

二、核心素养目标

1.增强学生对校园霸凌的认识，培养他们的社会责任感和正义感。

2.提高学生的自我保护意识和防范能力，让他们能够更好地应对校园霸凌。

3.培养学生的团队精神和合作意识，提高他们的沟通能力和协作能力。

4.引导学生树立正确的价值观，培养他们的道德素养和人文素养。

5.提高学生的心理素质，培养他们的抗压能力和应对突发事件的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）明确校园霸凌的定义和表现形式，使学生能够准确识别校园霸凌。

（2）掌握应对校园霸凌的正确方法和技巧，提高学生的自我保护意识和防范能力。

（3）理解建设和谐班级的重要性，学会通过班级活动减少校园霸凌的发生。

（4）培养学生的团队精神和合作意识，提高他们的沟通能力和协作能力。

（5）树立正确的价值观，培养学生的道德素养和人文素养。

2.教学难点

（1）理解校园霸凌的定义和表现形式，尤其是那些隐蔽性较强的霸凌行为，如心理霸凌、网络霸凌等。

（2）掌握应对校园霸凌的正确方法和技巧，如如何有效地报告和求助，如何避免成为霸凌的对象等。

（3）如何通过班级活动减少校园霸凌的发生，需要学生能够提出切实可行的活动方案，并能够有效地组织和实施。

（4）培养学生的团队精神和合作意识，需要学生能够在实际中运用合作技巧，如如何有效地沟通、如何解决冲突等。

（5）树立正确的价值观，需要学生能够在实际生活中做出正确的选择和判断，如在面对霸凌时如何选择正确的应对方式等。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板、投影屏幕等。

2.课程平台：学习通、雨课堂等在线教学平台。

3.信息化资源：相关校园霸凌的案例视频、动画、图片等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对建设和谐班级减少校园霸凌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园霸凌吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的现象。

简短介绍校园霸凌的定义和危害，为接下来的学习打下基础。

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园霸凌的基本概念、表现形式和危害。

过程：

讲解校园霸凌的定义，包括其主要表现形式，如肢体霸凌、言语霸凌、心理霸凌等。

详细介绍校园霸凌的危害，包括对受害者的身体、心理和学业的影响。

3.校园霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园霸凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、案例分析等。

强调校园霸凌对现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园霸凌的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供