人教版八年级音乐上册 第三单元 歌剧《白毛女》选段 教学设计教案1000字.docx

人教版八年级音乐上册第三单元歌剧《白毛女》选段教学设计教案1000字

授课内容

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教材分析

本节课的内容选自人教版八年级音乐上册第三单元，主题是歌剧《白毛女》的选段。歌剧《白毛女》是我国著名作曲家贺绿汀根据同名民间传说改编而成的，它以独特的艺术形式，生动地展现了我国农村人民在旧社会中的苦难生活和抗争精神。

本节课的主要内容是欣赏和分析歌剧《白毛女》的选段，通过欣赏让学生感受歌剧的音乐魅力，通过分析让学生了解歌剧的结构和表现手法。同时，本节课还将引导学生理解歌剧中的主题思想，感受歌剧所传递的正能量。

为了达到以上教学目标，本节课的教学重点是让学生通过欣赏和分析歌剧《白毛女》的选段，感受歌剧的音乐魅力，了解歌剧的结构和表现手法。教学难点是引导学生理解歌剧中的主题思想，感受歌剧所传递的正能量。

为了更好地完成本节课的教学目标，我将采用以下教学方法和手段：

1.采用多媒体教学，播放歌剧《白毛女》的选段，让学生直观地感受歌剧的音乐魅力。

2.采用问题引导法，引导学生分析歌剧的结构和表现手法。

3.采用小组合作学习，让学生在小组内交流对歌剧主题思想的理解和感受。

4.采用情感体验法，让学生在欣赏和分析歌剧的过程中，感受歌剧所传递的正能量。

核心素养目标

1.理解并欣赏歌剧《白毛女》的音乐魅力，提升音乐审美能力。

2.分析并掌握歌剧的结构和表现手法，提高音乐分析能力。

3.感受并理解歌剧中的主题思想，培养良好的情感态度和价值观。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是欣赏和分析歌剧《白毛女》的选段，以及感受歌剧所传递的正能量。

2.教学难点

（1）欣赏和分析歌剧《白毛女》的选段

学生可能会对歌剧的音乐表现手法和结构感到陌生，难以理解和欣赏。因此，教师需要通过多媒体教学，让学生直观地感受歌剧的音乐魅力，同时通过问题引导法，引导学生分析歌剧的结构和表现手法。

（2）感受歌剧所传递的正能量

学生可能会对歌剧中的主题思想感到难以理解，难以感受到歌剧所传递的正能量。因此，教师需要通过情感体验法，让学生在欣赏和分析歌剧的过程中，感受歌剧所传递的正能量。

（3）理解歌剧的音乐魅力

学生可能会对歌剧的音乐表现手法和结构感到陌生，难以理解和欣赏。因此，教师需要通过多媒体教学，让学生直观地感受歌剧的音乐魅力，同时通过问题引导法，引导学生分析歌剧的结构和表现手法。

（4）掌握歌剧的结构和表现手法

学生可能会对歌剧的音乐表现手法和结构感到陌生，难以理解和欣赏。因此，教师需要通过多媒体教学，让学生直观地感受歌剧的音乐魅力，同时通过问题引导法，引导学生分析歌剧的结构和表现手法。

（5）理解歌剧的主题思想

学生可能会对歌剧中的主题思想感到难以理解，难以感受到歌剧所传递的正能量。因此，教师需要通过情感体验法，让学生在欣赏和分析歌剧的过程中，感受歌剧所传递的正能量。

教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用多媒体教学法、问题引导法、情感体验法和小组合作学习法。

2.教学活动设计

（1）多媒体教学法

（2）问题引导法

在欣赏歌剧选段后，教师提出问题引导学生分析歌剧的结构和表现手法，如“歌剧中的旋律是如何表现人物情感的？”“歌剧中的和声是如何塑造氛围的？”等。

（3）情感体验法

在分析歌剧主题思想时，教师引导学生通过情感体验法感受歌剧所传递的正能量，如“请大家闭上眼睛，想象自己置身于歌剧中的情境，感受角色的情感。”

（4）小组合作学习法

在课堂讨论环节，教师将学生分成小组，每组讨论歌剧主题思想的理解和感受，并分享给全班同学。

3.教学媒体和资源的使用

（1）PPT

教师使用PPT展示歌剧《白毛女》的背景介绍、剧情简介和音乐分析等内容，帮助学生更好地理解歌剧。

（2）视频

教师播放歌剧《白毛女》的选段，让学生直观地感受歌剧的音乐魅力。

（3）在线工具

教师可以使用在线音乐分析工具，让学生更直观地了解歌剧的音乐表现手法和结构。

教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是歌剧《白毛女》选段这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欣赏音乐的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索歌剧《白毛女》选段的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解歌剧《白毛女》选段的基本概念。歌剧是一种将音乐、戏剧、舞蹈等多种艺术形式融合在一起的舞台表演艺术。它通过音乐和歌词来讲述故事，展现人物的情感和性格。歌剧《白毛女》选段是我国著名作曲家贺绿汀根据同名民间传说改编而成的，它以独特的艺术形式，生动地展现了我国农村人民在旧社会中的苦难生活和抗争精神。

2.案例分析：接下