第 17 课：图形与几何（教案）-2023-2024学年六年级下册数学苏教版.docx

第17课：图形与几何（教案）-2023-2024学年六年级下册数学苏教版

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教学内容

本节课选自2023-2024学年六年级下册数学苏教版，主要内容是图形与几何。具体包括以下几个部分：

1.圆的认识：通过观察和操作，让学生了解圆的基本特征，掌握圆的半径、直径等概念。

2.圆的周长和面积：通过计算和推导，让学生掌握圆的周长和面积的计算公式，并能运用公式解决实际问题。

3.扇形的认识：让学生了解扇形的概念，掌握扇形的面积计算公式，并能运用公式解决实际问题。

4.圆柱和圆锥的认识：通过观察和操作，让学生了解圆柱和圆锥的基本特征，掌握它们的表面积和体积计算公式。

5.三角形内角和定理：让学生通过实验和证明，了解三角形内角和定理，并能运用定理解决实际问题。

核心素养目标

1.培养空间观念：通过观察、操作和想象，让学生对圆、扇形、圆柱和圆锥等图形有直观的认识，培养空间想象能力。

2.培养逻辑思维能力：通过计算和推导，让学生掌握圆的周长和面积、扇形的面积、圆柱和圆锥的表面积和体积的计算方法，培养逻辑思维能力。

3.培养解决问题的能力：通过解决实际问题，让学生运用所学的图形与几何知识，培养解决问题的能力。

4.培养合作与交流的能力：通过小组合作和讨论，让学生分享自己的思路和结果，培养合作与交流的能力。

重点难点及解决办法

1.重点：圆的周长和面积的计算。

解决办法：通过实际操作和计算，让学生掌握圆的周长和面积的计算方法，并通过例题进行巩固。

2.难点：圆柱和圆锥的表面积和体积的计算。

解决办法：通过直观的图示和例题，让学生理解圆柱和圆锥的表面积和体积的计算方法，并通过练习进行巩固。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的教材为2023-2024学年六年级下册数学苏教版，学生需要提前预习相关内容，以便更好地参与课堂学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和掌握图形与几何的知识，准备以下辅助材料：

a.圆的图片和图表：包括圆的直观展示、圆的半径和直径的对比等，帮助学生直观地理解圆的特征。

b.扇形的图片和图表：包括扇形的直观展示、扇形的半径和圆的关系等，帮助学生理解扇形的概念。

c.圆柱和圆锥的图片和图表：包括圆柱和圆锥的直观展示、圆柱和圆锥的表面积和体积的计算公式等，帮助学生掌握圆柱和圆锥的计算方法。

d.三角形内角和定理的图片和图表：包括三角形内角和的直观展示、三角形内角和定理的证明等，帮助学生理解三角形内角和定理。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课涉及实验部分，需要准备以下实验器材：

a.圆的模型：用于展示圆的半径和直径，帮助学生直观地理解圆的特征。

b.扇形的模型：用于展示扇形的半径和圆的关系，帮助学生理解扇形的概念。

c.圆柱和圆锥的模型：用于展示圆柱和圆锥的表面积和体积的计算方法，帮助学生掌握圆柱和圆锥的计算方法。

d.三角形模型：用于展示三角形内角和定理的证明，帮助学生理解三角形内角和定理。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的参与度和学习效果，教室布置如下：

a.分组讨论区：设置几个分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作，提高学生的参与度和学习效果。

b.实验操作台：设置几个实验操作台，让学生在课堂上进行实验操作，加深对知识的理解和掌握。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调本节课的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知