第一单元《华夏古韵》——欣赏《原始狩猎图》教学设计　2023—2024学年人教版初中音乐八年级下册教案1000字.docx

第一单元《华夏古韵》——欣赏《原始狩猎图》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐八年级下册教案1000字

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自人教版初中音乐八年级下册的第一单元《华夏古韵》，本单元通过欣赏我国丰富的民族音乐，让学生了解各民族的音乐特点，感受民族音乐的魅力。本节课主要欣赏的是《原始狩猎图》。

《原始狩猎图》是我国古代音乐的重要代表之一，它描绘了古代人类狩猎的场景，展现了我国古代音乐的独特风格。通过欣赏这首作品，学生可以了解到我国古代音乐的特点，感受到古代音乐的魅力。

本节课的主要内容是欣赏《原始狩猎图》，通过欣赏这首作品，让学生了解我国古代音乐的特点，感受古代音乐的魅力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐审美能力、民族自豪感和文化传承意识。通过欣赏《原始狩猎图》，使学生了解我国古代音乐的特点，感受古代音乐的魅力，提高对民族音乐的认知度和欣赏能力。同时，激发学生对我国悠久历史和丰富文化的自豪感，培养他们传承和弘扬民族文化的责任感。

学情分析

在本节课之前，学生已经学习了音乐的基础知识和简单的民族音乐，对音乐有了初步的认识和感受。然而，对于《原始狩猎图》这样的古代音乐作品，学生可能存在一定的陌生感和距离感。

首先，从学生的知识层面来看，他们对音乐的基本理论和技巧有一定的了解，但可能缺乏对古代音乐作品的理解和欣赏。因此，本节课需要通过详细的讲解和分析，帮助学生理解《原始狩猎图》的音乐特点和表现形式。

其次，从学生的能力层面来看，他们有一定的音乐欣赏能力，但可能缺乏对古代音乐作品的深入理解和感悟。因此，本节课需要通过丰富的教学手段和实践活动，激发学生的想象力，引导他们感受和体验古代音乐的魅力。

再次，从学生的素质层面来看，他们有一定的文化素养，但可能缺乏对我国古代音乐文化的深入了解和认同。因此，本节课需要通过讲述古代音乐的历史背景和文化内涵，培养学生的文化传承意识和民族自豪感。

最后，从学生的行为习惯来看，他们可能存在一定的注意力分散和课堂参与度不高的问题。因此，本节课需要通过生动有趣的教学内容和形式多样的教学活动，吸引学生的注意力，提高他们的课堂参与度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生了解《原始狩猎图》的音乐特点和表现形式，帮助学生建立起对古代音乐的基本认识。

（2）讨论法：通过小组讨论的形式，激发学生的思考和交流，让学生在互动中深入理解《原始狩猎图》的音乐内涵和文化价值。

（3）实践法：通过让学生亲自体验音乐演奏和合唱等形式，培养学生的音乐实践能力和团队协作精神。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示《原始狩猎图》的图像和音频资料，让学生更加直观地感受古代音乐的魅力。

（2）教学软件：运用教学软件进行节奏训练和音乐欣赏，提高学生的音乐素养和审美能力。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的音乐欣赏和学习的素材，拓宽学生的音乐视野。

（4）实物教具：通过展示古代乐器和音乐符号等实物教具，增强学生的直观感受，帮助他们更好地理解音乐知识。

（5）互动游戏：设计一些音乐互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高学生的学习兴趣和主动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《原始狩猎图》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《原始狩猎图》是什么吗？它与我们的历史和文化有什么关系？”

展示一些关于《原始狩猎图》的图片或视频片段，让学生初步感受古代音乐的魅力和特点。

简短介绍《原始狩猎图》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《原始狩猎图》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《原始狩猎图》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《原始狩猎图》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《原始狩猎图》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《原始狩猎图》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《原始狩猎图》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《原始狩猎图》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《原始狩猎图》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《原始狩猎图》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《原始狩猎图》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《原始狩猎图》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案