第三单元 黑土传情 我的家乡多美好　教学设计　2023——2024学年乐人音版初中音九年级上册教案1000字.docx

第三单元黑土传情我的家乡多美好教学设计2023——2024学年乐人音版初中音九年级上册教案1000字

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《第三单元黑土传情我的家乡多美好》中的《草原上升起不落的太阳》和《黄土高坡》两首歌曲。这两首歌曲分别描绘了草原和黄土高原的美丽风光，表达了人们对家乡的热爱之情。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习过一些关于中国地理的知识，了解到了我国的地形地貌特点，包括草原和黄土高原。因此，在教学过程中，可以引导学生运用已有的地理知识，更好地理解和感受歌曲中所描绘的家乡美景。

2.学生已经学习过一些关于中国民族音乐的知识，了解到了不同民族的音乐特点和风格。在本节课中，通过学习《草原上升起不落的太阳》和《黄土高坡》两首歌曲，可以让学生进一步了解蒙古族和汉族的音乐风格，加深对中国民族音乐的理解和认识。

3.学生已经学习过一些关于音乐欣赏的知识，包括节奏、旋律、和声等方面的内容。在本节课中，可以通过对两首歌曲的欣赏，引导学生运用已有的音乐欣赏知识，感受歌曲中的音乐元素，提高学生的音乐鉴赏能力。

核心素养目标

1.增强学生对家乡的认同感和归属感，培养热爱家乡的情感。通过学习《草原上升起不落的太阳》和《黄土高坡》两首歌曲，使学生更加了解和感受到家乡的美好风光，激发学生对家乡的热爱之情。

2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐鉴赏水平。通过欣赏和分析两首歌曲的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，使学生能够更好地理解和感受音乐的美，提高学生的音乐鉴赏水平。

3.培养学生的团队协作精神和合作能力。在教学过程中，可以通过分组合作的方式，让学生共同完成歌曲的学习和欣赏任务，培养学生的团队协作精神和合作能力。

4.培养学生的自主学习和探究能力。在教学过程中，可以引导学生自主探索和发现歌曲中的音乐元素，培养学生的自主学习和探究能力。

学情分析

本节课的主要教学内容为《第三单元黑土传情我的家乡多美好》中的《草原上升起不落的太阳》和《黄土高坡》两首歌曲。这两首歌曲分别描绘了草原和黄土高原的美丽风光，表达了人们对家乡的热爱之情。

二、核心素养目标

1.增强学生对家乡的认同感和归属感，培养热爱家乡的情感。

2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐鉴赏水平。

3.培养学生的团队协作精神和合作能力。

4.培养学生的自主学习和探究能力。

三、学情分析

1.学生层次：本节课面向的是初中三年级学生，这个年龄段的学生思维活跃，对新鲜事物充满好奇，具备一定的音乐基础和鉴赏能力。同时，他们正处于青春期，对家乡的情感和认同感较强。

2.知识、能力、素质方面：学生在初中阶段已经学习过一些关于音乐的知识，包括节奏、旋律、和声等，具备一定的音乐基础。在能力方面，学生具备一定的自主学习和探究能力，能够通过合作完成学习任务。在素质方面，学生热爱家乡，对家乡的情感和认同感较强。

3.行为习惯：大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度。但也有部分学生注意力容易分散，需要教师在教学中关注并引导。

4.对课程学习的影响：学生对家乡的情感和认同感对课程学习有积极影响，有助于激发他们的学习兴趣和参与度。然而，部分学生的注意力不集中，可能会影响到课堂效果。

5.教学策略：针对学生的学情特点，教师可以采用以下教学策略：

a.利用多媒体教学手段，展示草原和黄土高原的美景，激发学生的学习兴趣。

b.通过分组合作的方式，培养学生的团队协作精神和合作能力。

c.引导学生自主探索和发现歌曲中的音乐元素，培养学生的自主学习和探究能力。

d.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的参与度和学习兴趣。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多媒体课件等。

2.课程平台：音乐教学软件、在线音乐资源库等。

3.信息化资源：网络音乐视频、音乐欣赏软件、音乐教学APP等。

4.教学手段：分组合作、角色扮演、音乐游戏、讨论交流等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡美景和民族音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家乡有哪些美丽的景色？你们了解家乡的民族音乐吗？”

展示一些关于家乡美景和民族音乐的图片或视频片段，让学生初步感受家乡风光和民族音乐的魅力。

简短介绍家乡美景和民族音乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡美景和民族音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡美景和民族音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家乡美景和民族音乐的概念，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家乡美景和民族音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家乡美景和民族音乐案例分析（20